教学设计

以下为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

新手—教学设计模板

课题名称：平面基本性质（二）



姓名：

吴某某

工作单位：

天一中学



学科年级：

 高二数学

教材版本：

苏教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



重点：公理3及推论1，推论2，推论3，注意每条公理及推论的条件，结论，

作用，图形语言及符号语言

难点：公理3及3条推论的理解与运用



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



知识与技能：了解公理3及推论1，推论2，推论3，并能运用推论解释生活中的一些现象

初步学习立体几何中的证明

过程与方法：培养学生自觉能动地发现公理，以及公理到推论的论证过程，增强学生用推论解题的意识

情感态度与价值观：培养学生将生活中的普遍现象与数学知识相结合的探究意识，体会数学是一门需要将理论联系实际的学科，从而激发学生的学习兴趣



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）







四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）







五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）







教师活动

预设学生活动

设计意图











六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）







七、形成性练习题









[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。