《逛商场》教学设计

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课题名称：逛商场——买东西的学问



姓名：

张某某

工作单位：

***



学科年级：

四年级

教材版本：

苏教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



随着孩子年龄的增长，消费意识随之增强，本课正符合孩子实际生活需要，也是现代人必须具备的基本的消费技能。四年级的孩子正处于主动消费的萌芽状态，消费价值观、技能的引导非常有必要。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



指导学生掌握买东西的有关常识，了解消费者有关权利，学会灵活处理逛商场过程中遇到的意想不到的事情。



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



四年级学生对购物常识已有了零星的认识，通过本课教学旨在通过借助实物、事例使学生的认识系统化、条理化。



教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、情景激趣，设疑导入

电脑出示情景图，谈话：在买东西过程中碰到过什么疑惑吗？这买东西可大有学问呢。

二、创设情境，研究学问

1、研究“货比三家（电脑展示阳阳买复读机到三个文具店的情境）

概括货比三家：比质量、比价格、比外观、比售后服务

2、实物练习，研究食品包装

拿出带来的食品包装，指导观察发现什么？保质期、生产厂家、商标

3、小品表演，学习维权学问

小品表演（简要内容：学校组织春游，小红在导游的鼓动下买了纪念品新型钢笔回家送给爸爸，三天后就坏了。）

小红怎么会上当的？你想到了什么？

遇到这种事，你会怎么办？应该怎么办？

你有类似经历吗？和大家分享

4、送你几招，拓展思维

（电脑出示）1、买穿的还要试试大小，大小不合适可以换或者退。

2、家电在三包期内可以退换。3、买玩具要看安全使用说明，适合对象。

4、买书籍类商品要看看印刷质量、出版刊物代号、出版商。

5、食品买了不可退。

6、要学会用法律的武器保护自己的合法权益。

三、总结延伸，实践学问

谈话鼓励大家勇于实践，完成以下调查表：

超 市 购 物 调 查 表 班级 姓名

商品名称

商店名称

价格情况

质量情况

其它

情况









合格

不合格及理由

























































































还要注意：

我的新收获：







五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



新课伊始，通过电脑出示人们在菜市场买菜、在书店买书、在家电城买家电、在超市购物等情景图，有效地激发了学生的学习兴趣，同时唤起了学生已有的购物经验。又如通过阳阳买复读机的事例，调动了学生的生活经验，有效帮助学生参与学习，参与社会。



教师活动

预设学生活动

设计意图



“货比三家”：到底该买哪家？

让学生分组讨论，预设学生可能会选择便宜的、大商场的、牌子响的XXXXXXXXXX然后引导学生归纳总结。

通过辨析，引导学生树立正确的消费价值观。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



课堂观察法。观察学生参与课堂的积极程度、汇报交流情况。

调查问卷法。通过“超市购物调查表”的设计，了解学生的学习情况，获得有关学生发展的信息。



七、形成性练习题



超 市 购 物 调 查 表 班级 姓名

商品名称

商店名称

价格情况

质量情况

其它

情况









合格

不合格及理由

























































































还要注意：

我的新收获：









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