教学设计

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教学设计

课题

文件的查找与创建快捷方式

课时

1课时

累计课时

1课时



学习

目标



1、学会文件的自动查找。

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标



重点

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点 ：



难点

综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，

文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。









教学反思



我的个性研修计划



姓名

卢???望

教龄

1



姚某某

都亭第一小学

四年级

数学



想要解决的教学方面的突出问题

如何高效完成教学任务



研修目标

提高课堂效率



研修内容

解决自生困惑，提高课堂课堂效率，充分调动学生学习的主动性，积极性。我打算两方面入手：

一、提升自身硬实力

1、通过研修，突破理论的局限，用开阔的思路，专家的讲解来拓宽自己的思路和眼界，让自己用教育教学方法得到有效改善。

2、全面，细致的了解学生，通过研修学习的知识，从根本上与学生进行沟通，交流。找到每个学生的根本问题是解决问题最快的途径。

二、从工作过程中改进

1、做好每堂课的备课，是提高效率有效的途径，不打无准备之战，课前的备课要重点缕清思路，找到重难点。

2、充分调动学生的情绪，学生只有在快乐中才有轻松的氛围

3、利用小组学习，充分发挥学生学习的主动性，让学生成为学习的主人，从被动的听转为主动的学。



预期研修成果

让学生成为学习的主人，让学生从被动获取到主动探













课题

从这里启航

课时

1课时

累计课时

2课时



学习

目标



1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化



重点

启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备



难点

1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）

2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容

 第2课 从这里启航

教学目标 ：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：

1课时。教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）

2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：

1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是***的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么



教学反思

在小学数学教学中，有时为了往前赶教学进度，只注重自己多讲教材的内容，忽略了学生在课堂上多提问题、多做题这一环节，没有充分给学生留出提出疑难问题的时间和课堂练习时间。由于教学方法单一，一部分学生对数学知识理解的不透彻、掌握的不全面，运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学生成绩不佳。

在教学中，教师要能较好地整合资源并创造性地运用教材。教师要较好地理解教材的意图，进行教学资源的整合，创造性地使用教材。此外，还要联系学生生活实际、挖掘学生的生活经验，作为课堂教学的重要资源。

直观演示可化无形为有形、化平面为立体、化静止为活动、变抽象为具体，可调动学生手、眼、耳、脑等多种感官协同活动，使教学难点可感易解。在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力。学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维的途径和信息来源。

在课堂上，教师引导学生经历解决问题的过程，就是引导学生掌握解决问题的方法。通过学生自主探索、合作交流，引导学生应用不同的思路去探究与解决问题，并从中优化解决问题的方法。



课题

给我们的文章加图画

课时

1课时

累计课时

3课时



学习

目标



1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。

2.掌握图片的移动、缩放等设置。

3.了解Word的页面边框。



重点

剪贴画的插入、移动和缩放



难点

掌握图片的移动、缩放等设置



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



剪贴画的插入、移动和缩放。

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

4 ．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

教材分析：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。

3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示



教学反思

在小学数学教学中，有时为了往前赶教学进度，只注重自己多讲教材的内容，忽略了学生在课堂上多提问题、多做题这一环节，没有充分给学生留出提出疑难问题的时间和课堂练习时间。由于教学方法单一，一部分学生对数学知识理解的不透彻、掌握的不全面，运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学生成绩不佳。

在教学中，教师要能较好地整合资源并创造性地运用教材。教师要较好地理解教材的意图，进行教学资源的整合，创造性地使用教材。此外，还要联系学生生活实际、挖掘学生的生活经验，作为课堂教学的重要资源。

直观演示可化无形为有形、化平面为立体、化静止为活动、变抽象为具体，可调动学生手、眼、耳、脑等多种感官协同活动，使教学难点可感易解。在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力。学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维的途径和信息来源。

在课堂上，教师引导学生经历解决问题的过程，就是引导学生掌握解决问题的方法。通过学生自主探索、合作交流，引导学生应用不同的思路去探究与解决问题，并从中优化解决问题的方法。



课题

让我们的文章更有艺术性－艺术字

课时

1课时

累计课时

4课时



学习

目标

 1.学会在Word中插入艺术字。

2.了解分栏。



重点

艺术字的设置



难点

刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。

1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单

击阴影按钮，选择“阴影设置” ，将出现如下工具栏。



教学反思





课题

有趣的自选图形

课时

1课时

累计课时

5课时



学习

目标

1.学会在Word中插入自选图形。

2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用



重点

学会插入自选图形



难点

 填充效果的设置和文本框的操作



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

无填充色的目的是可以使文本西框透明。



教学反思

我的再发展行动计划

1、认真学习继续教育中自选的信息技术课程。做好学习笔记，有疑问及时与网上专家老师请教，使知识得到巩固。

2认真制作教学设计中的课件，尝试使用课件更能反映教学内容，学生能更好地掌握。

3、积极参加联片学校的教研活动，逐步提高自身教学能力水平。

挑战与解决办法

面临挑战：教学工作比较紧张，知识水平有限。

解决办法：取得学校、家人的支持，利用有限的时间认真学习，做好线上线下的有效对接。





课题

制作表格

课时

2课时

累计课时

7课时



学习

目标

1.学会在Word中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格



重点

表格的插入和修改。



难点



表格中直接画表线



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。

4．练习做课程表。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等



教学反思



我的再发展行动计划

1.认真学习，有问题及时向专家请教，提高自己能力。

2.在教学中不断探索，制好课件，提高教学质量。

3.通过学习提高师德素养，争做四德好老师。



课题

 在Word中编一份小报

课时

1课时

累计课时

8课时



学习

目标

进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。

培养学生收集资料、处理信息的能力。



重点

小报主题的选择和排版



难点



当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。

3．制作小报要求主题突出，美观大方。



教学反思





课题

 走进幻灯片世界

课时

2课时

累计课时

10课时



学习

目标

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。



重点

会根据“内容提示向导”制作幻灯片



难点

会播放幻灯片



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



（一）教材分析

这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

第一部分：打开PowerPoint。

第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。

内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。

第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。

这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：

1、挑战书

2、 倡议书



教学反思





课题

 制作第一张幻灯片

课时

2课时

累计课时

12课时



学习

目标

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。



重点

会在幻灯片视图中修改和编辑文本



难点



会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。



教学过程



教学环节

教师活动



新授内容



1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 等。我各角度数是多少？

我是直角三角形，我有一个锐角是40 °。另一个角是多少度？

3、填一填。

一个三角形的内角和是180度，用两块完全一样的三角形拼成一个三角形，这个三角形的内角和是(??????? )。

正方形内角和（?? ）度。对折以后是（???? ）形内角和（?? ）度，再对折后是（???? ）形内角和（?? ）度。

4、我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”）

（1）三角形最多有1个钝角（或1个直角），最少有两个锐角。（?????? ）

（2）钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（????? ）

（3）把一个等腰三角形分成两个完全一样的小三角形，每个三角形的内角和都是90度。（?????? ）

（4）直角三角形的两个锐角和是90度。（?????? ）

（5）任何一个三角形的内角和都是180度。（?????? ）

5、拓展训练:数学奥妙无穷，三角形是边数最少的封闭平面图形，那么四边形，五边形、六边形……的内角和是多少度呢？它们又有什么规律呢？有兴趣的同学下课后可以继续研究。

求四边形、五边形、六边形的内角和。

五、小结

今天你有什么收获？

六、板书设计

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