《散步》教学设计及反思

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教学设计及反思



课题名称：人教版七年级语文上册《散步》教学设计及反思



姓名：

郭某某

工作单位：

***学



学科年级：

七年级

教材版本：

部编人教版



一、教学内容分析



《散步》选自人教版语文七年级上册第二单元第6课，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。表现了家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，也可从中读出生命轮回或延续的感慨，读出人生的选择，读出人到中年特有的责任感。



二、教学目标



1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情、

2.通过文章的细节描写，分析文中的人物形象。

3.学会赏析语言，体会语言中所富有的情感。

4.本文的教学重难点是多角度理解文章的思想感情，把握全文的感情基调，探究本文的语言特点。



三、学习者特征分析



七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，主动性和求知欲有大大的提高，因此在本课的教学中要引导学生自读自悟，发动学生自己去合作探究，让学生自己在课前将字词、文章大体内容等做好预习。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



激趣导入：以古代诗词导入

学生与老师互动说出诗词

激发学生的学习兴趣



初读，理解文意：要求学生阅读课文，并为文章重新拟定一个标题。

学生自由阅读，并为文章拟定新的标题。

在拟定标题的过程中体会文章的大意。



再读，评价人物：要求学生浏览课文，并说说自己最欣赏的任务。

学生找出自己最欣赏的文中的人物，并说明原因，概括出他是一个什么样的人。

让学生理解人物形象。



赏读：读出情韵：再次阅读文章，找出自己最喜欢的句子并品析。

学生从人物描写、环境描写等方面对自己喜欢的句子进行赏析。

在赏析句子的过程中体会文章索要表达的情感。



读出你的亲情故事：让同学们说说自己身边发生的亲情故事。

同学们各抒己见，说出自己的亲情故事。

加深对文章主旨的理解，同时训练学生的表达能力。



五、教学策略选择



1.运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、小组合作及拓展研究等方法来完成对文章的学习。

2.运用多媒体设备进行教学，吸引同学们对学习的注意力。



六、教学评价设计



课前为同学们准备一张任务完成表，将教学设计中的几个环节整理成几个任务，学生完成一个任务再后面进行勾画，最终为人物全部完成的同学给予一定的表扬，并督促任务没能完成的同学在课下去完成。



七、教学课件







八、板书设计



小 → 大

散步 → 尊老爱幼



九、教学反思



在教学这篇课文的时候，结合七年级学生的实际情况，以学生为主体，教师为引导。把课堂真正的交给了学生。在内容方面，尤其重视教学设计的第三个环节——赏读，读出情韵，让学生们在自由阅读中通过对句子的分析来把握文章的情感。

反思这节课，朗读依然在课堂中体现的不够充分，没有很好的把握课堂教学的时间，让学生朗读的时间安排不合理，同时朗读的方式也不够多样，在以后的课堂教学中仍有待改进。





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