Unit 2 My school bag教学设计

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Unit 2 My school bag

A Let’s spell

所用教材：人教PEP小学英语四年级上册

授课教师：***小学杨某某

一、?教学目标

1.?学习并掌握?“i-e”?字母组合的发音规则。

2.?能听、说、读、写四会单某某：five,?nine,?kite,?like,?rice。

3.?通过课外绘本的学习，将“i-e”?字母组合的发音规则灵活运用，实现由单某某到句子，句子到语篇的运用。

二、?教学重难点

重点：掌握“i-e”?字母组合的发音规则。

难点：将发音规则灵活运用；绘本阅读新单某某 slime、spice的拼读。

三、?教学准备

课件、自制拼读教具。

四、?教学过程

Step 1.?Warm?up

a.?师生日常口语练习。

b.?播放phonetic song.

Step 2.?Presentation

a.?利用课文中的角色Mike导入，拼读Mike的发音，再由Mike说的一段话引导学生找出与Mike类似的词，含有i-e的单某某。

b.?拼读含有i-e的单某某，找出其中的发音规则，教读i-e发音/a?/。

c.听chant巩固字母i-e says /a?/的发音。

d.引导学生找出短文中其它含有字母i的单某某，看看它们是不是也发/a?/，找出不同，并教学发音i says /?/。

Step 3.?Practice

a.出示i-e /a?/ 和i /?/ 的发音小练习，一起操练。

b.? Let’s?read, listen and chant。（课本内听力练习）

c.?拼读练习。引导学生拼读，由i-e中间插一个字母（如ike）过渡到完整单某某（如like）,再去掉e 进行拼读。

d.小组练习

①教师先演示教具使用方法，扯动字条进行自然拼读练习，这样小组内每个人都可以操练到。

②师生共同操练。

e. ?Let’s?listen?and?number!（课本内听力练习）

f.? Let’s?listen,?circle?and?write.（课本内听力练习）

g.?听音写词练习。

Step 4.?Consolidation

a.阅读绘本故事shy ride，并找出其中含有i-e的单某某。

b.?学生分小组进行自然拼读，教师检查拼读情况，并对slime和spice的拼读进行讲解。

c.?总结：今天利用绘本学习了i-e的发音和组成的单某某，鼓励孩子们课后再阅读绘本并学会用这种方式学习phonics。

Step 5. Homework

阅读这本故事绘本，和小伙伴分享。

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