幼儿园大班主题活动教案及反思

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活动名称：大班手工活动《秋天到》

活动目标： 1、了解秋天的特征，并能表达出来。

2、利用种子粘画，提高幼儿的手眼协调性，发展幼儿的审美能力。

活动材料： 1、关于秋天的图片，胶水，纸，各种豆子等

活动过程：一、导入

1 、手指游戏

2、 小朋友们今天我想考考你们，咱们一起猜个谜语看谁最聪明可以猜出来

3、一个老头子，头上长胡子，拖下绿袍子，全身金某某-----玉米

二、1、教师提问

（1）、师：小朋友，玉米是什么时候成熟的你们知道吗？幼：秋天。

师：那你们知道秋天都有什么的变化？1果实成熟，2天气变冷3树叶变黄。

（2）师：小朋友们，秋天啊是一个丰收的季节，看，所有的东西都丰收了。老师今天给你们带来了许多种子宝宝，我们一个一个来认识一下，看看它们叫什么名字？长得什么样子？（可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察）

　（3）师：你们说的真好，那么这些种子有什么用呢？（幼儿回答：可以用来贴画）

（4）师：哇，你的想法啊真奇妙！对呀，今天老师就带来了一些神奇的种子画，我们一起来看看。（出示图片种子粘贴画）

2、欣赏种子粘贴画

　　1、师：你们看到了什么？（画）

　　2、师：是什么画？它们跟我们平常上课画得画一样吗？有什么不一样的地方？（平时的画是用油画棒在纸上画的，现在看到的是用种子在图画上进行粘贴，）、师：对啊，我们先来看第一张图，它是用哪些种子装饰了图 案？（观察图片一，了解什么颜色的种子装饰了画的哪里。在观察图片二、 分别引导幼儿说出什么颜色的种子装饰图案的什么地方。）

师小结：原来种子的本领这么大，不同的种子能装饰出这么美丽的图案来。秋天我们都穿上了外套，可是小动物还没有穿上，我们用神奇的种子宝宝为小动物穿上美丽的衣服吧

师示范：先选好自己喜欢的小动物，可以按照先贴小动物的头的轮廓，再贴里面的部位的顺序，用胶水刷上你要贴的部位，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，用同样的方法把其他的部位也贴上各种各样的种子这样小动物就变得越来越漂亮了。（边讲边示范）。

制作时注意：

　　1、粘贴种子时要排的紧密些。

　　2、粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有顺序。

　 3、取种子时要互相谦让。

　　4、保持画面的干净。

三、幼儿制作，教师指导

　　1、引导幼儿先选好自己喜欢的小动物，再进行粘贴。

　　2、鼓励幼儿大胆想象、制作。

　　3、选择自己喜欢的种子进行粘贴。

　　（评析：鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象力和创造力。）

四、作品展示

　　选2-3幅点评：

　　师：今天你们完成的真棒，我请小朋友介绍一下自己的作品。

1你选的是什么小动物？

2这么多小动物你为喜欢它 ？

3请你介绍你自己的小作品。你给它穿上了什么颜色的衣服是拿什么种子宝宝粘的？

活动延伸：

请小朋友把作品带回家与爸爸妈妈一起欣赏，给爸爸妈妈介绍一下你们的小作品。

活动反思：

由于原来的“种子宝宝艺术”是区域化活动，给种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当拿出作品时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

原来的粘贴的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时某某“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼学生们大胆动脑动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画的作品。我们活动不仅培养了学生的动手、动脑的能力，还培养了学生对于生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。幼儿喜欢这样的课程，爱上这样的课程，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。我们制定了展示区域活动，让幼儿展示自己的作品，这样的做法，既补充了幼儿的知识，又扩大了幼儿的视野，从而提高幼儿学习能力和审美情趣促进幼儿健康身心成长。丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：各种各样的种子，简笔画、胶水等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣；从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。

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