范某某-教学设计及反思-《秋天的怀念》第一课时

以下为《范某某-教学设计及反思-《秋天的怀念》第一课时》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计及反思



课题名称：《秋天的怀念》第一课时



姓名：

范某某

工作单位：

***学



学科年级：

七年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本单元的各篇文章，从内容上来看，是在表现亲情，《秋天的怀念》一文也是如此。本课篇幅不长，但情感丰富，通过对母亲的怀念，表现了深沉的母爱，同时也传达出了儿子的悔恨与愧疚之情，以及对生命的感悟。在讲解本课时，仍要注意训练学生的朗读能力，引导学生分析课文细节，体会作者情感，得到人生感悟。



二、教学目标



【教学目标】

1、通过听范文朗读解决文章生字词；

2、通过朗读疏通文章大意；

3、通过对文章细节的分析深入理解作者的复杂感情。

【教学重难点】

重点：通过朗读的方式解决生字词，并疏通文章大意。

难点：通过对文章细节的分析深入理解作者的复杂感情。



三、学习者特征分析



七年级的学生刚从小学深入初中，生活和情感体验还不是很丰富，再加上身边可能没有过类似事件的发生，很难与作者共情。因此，本节课在疏通文意的基础上，引导学生通过对课文细节的分析理解，来体会文中作者的深沉感情。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、课程导入

同学们，我们这一单元将要来一共学习有关亲情的文章，体会作者在文中蕴含的丰富情感；同时，我们仍要继续训练我们的朗读技巧。

之前已经让大家预习过了课文，老师也提前给大家放了有关史铁生的影片，下面我们一起听一听这篇课文的范文朗诵。在听的时候，请大家将自己不认识的字词注音，注意听取范文朗读中的语气变化，并思考：我在朗读的时候，该用怎样的语气来表达文章的情感呢？

教师播放范文朗读音频，学生认真听并做笔记。

导入本节新课



二、在听读中解决字词

老师已提前将大家不太熟悉的字词展示在了ppt上，请第一列的同学一个接一个地说出这些字词的拼音。

ppt展示：

瘫痪tXXXXXn huàn 侍弄shì 憔悴qiáo cuì 央求yXXXXXng qiú

絮叨xù 诀别jué bié 烂漫làn màn 翻来覆去fù

解决基本字词



三、在朗读中疏通大意

刚刚我们听了范文朗读，接下来，老师想听一听大家的朗读。

课文一共有7段，下面请大家分小组进行朗读，推选出每一段的最佳朗读者，并讨论文章的每一段该用怎样的语气来读呢？等会儿，也请为我们进行示范朗读的最佳朗读者代表你的小组来回答这个问题。

好，讨论结束，请小组代表发言。

刚刚，我们7位朗读者读得很有感情，仿佛将我们带入了史铁生的心境当中，我们的心情也跟随着他们的声音跌宕起伏。

（学生讨论，老师指点）

（学生发言，老师点评或学生互评）

ppt展示：

第1段：要读出“我”与母亲对话时的激动语气；

第2段：语气低沉，读出作者后来得知母亲的病时的悔恨；

第3段：儿子松口去北海看花，母亲很开心，要读出略有一点儿轻松愉快的语气。

第4段：短短一句话，气氛陡然低沉，语气要缓慢、沉重；

第5段：作者悔恨万分，要读得沉重、痛心；

第6段：母亲临去世前仍在惦记着儿女，沉重、痛心之感溢于言表；

第7段：作者和妹妹去北海看花、怀念母亲，并懂得了母亲的良苦用心，要读出引人深思、耐人寻味的感觉。

解决文章大意



四、在朗读中体悟情感

通过7位朗读者的朗读，我们发现，课文在平静的叙述中蕴含着感人的力量，而这些内容都体现在课文的细节之中。下面，老师想请大家再大声地、自由地、有感情地朗读课文，找出文中最让你感动的细节，并说一说你受感动的理由。

（给学生三分钟时间自由朗读）

在大家发言前，老师想先给大家做个示范。

请大家看到课文第一段的第三行：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”在这一句话中，作者运用了“悄悄”和“偷偷”这两个词语，说明了母亲深深地理解着“我”的痛苦，在“我”发脾气时便悄悄躲了出去，给了“我”自由发泄的空间。但同时，母亲又怕“我”伤害自己，便偷偷地听“我”的动静，注意着“我”的行为。在“悄悄”和“偷偷”的背后，是母亲为儿子痛心不已的揪心。

老师刚刚已经做了示范，下面请大家仿照老师的列子自由举手发言。在分析前，也请发言的同学为我们朗读一下你所找到的句子。

学生自由发言，在学生的发言中，老师带领学生体会课文的情感：母亲对儿子深沉的爱，以及儿子后来的悔恨、愧疚之情。

带领学生领悟情感。



五、小结

这一节课，我们在朗读的基础上，解决了文章字词、疏通了文章大意、也体悟了作者的情感：母亲对那儿子深沉无言的爱，以及儿子后来的悔恨、愧疚之情。下节课，我们将再次深入细节，来一起探讨这篇文章所带给你的启示。

学生预习下一课

结束语



五、教学策略选择



1、PPT课件

2、《秋天的怀念》朗读音频



六、教学评价设计



学生自评：

小组互评：

教师评价：



七、教学课件



《秋天的怀念》教学课件



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



秋天的怀念

史铁生

1、在听读中解决字词

2、在朗读中疏通大意

3、在朗读中体悟情感



九、教学反思



优点：

1、做到了以生为本，将课堂还给学生，充分发挥了学生的主观能动性；

2、课文讲授以朗读为主，紧扣本单元教学重点；

3、教学设计以朗读为线，串起整节课，讲课条理清晰。

缺点：

1、教学内容略显单薄；

2、时间略显仓促，PPT设计较粗糙；

3、虽然教学重点在朗读，但并没有教给学生朗读的技巧方法，在这一方面略显不足。

改进措施：

1、虽然我们要让学生作为课堂的主体，但老师也要起到引导作用，可以在发挥学生主观能动性的基础上，加入师生共读环节，老师和学生一起体悟作者情感；

2、PPT设计能力还应多加练习，还要更加熟练；

3、要在学生朗读前，交给他们朗读的方法。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《范某某-教学设计及反思-《秋天的怀念》第一课时》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。