***包某某鸡兔同笼ppt

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交流 学习 成长15:30:31人教版小学数学四年级下册 鸡兔同笼上巴河小学 包某某15:30:31 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？15:30:31 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？例1鸡和兔共8只

鸡和兔共有26只脚

鸡有2只脚

兔有4只脚15:30:31从题目中你能得到哪些数学信息和哪些隐含条件？我发现：每减少一只鸡，增加一只兔，就增加2只脚  笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?列表法 4-2=2 （只） 15:30:31每减少一只兔，增加一只鸡，就减少2只脚8×2=16（只）26-16=10（只）兔：10÷2=5（只）4-2=2 （只）鸡： 8 - 5=3（只）答：鸡有3只，兔有5只。（假设笼子里全是鸡）15:30:31笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,

从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?例115:30:328×4=32（只） 假设全是兔: 32-26=6（只） 4-2=2 （只） 鸡： 6÷2=3（只） 8 - 3=5（只）兔：答：鸡有3只，兔有5只。15:30:328×4=32（只） 假设全是兔: 32-26=6（只） 4-2=2 （只） 鸡： 6÷2=3（只） 8- 3=5（只）兔：答：鸡有3只，兔有5只。假设全是鸡: 4-2=2 （只） 兔：鸡： 8 - 5=3（只）8×2=16（只） 26-16=10（只） 10÷2=5（只）假

设

法 15:30:32由假设得到答案后一定要检验。5+3=8（只）

5×4+3×2=26（只）15:30:32今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？这道题的意思就是：

笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？zhì15:30:32笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？你知道古人是怎么解决鸡兔同笼的问题吗？

总脚数÷2-头数=兔数

头数-兔数=鸡数15:30:32 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有22只脚。鸡和兔各有几只?抬腿法 总脚数÷2-头数=兔数

头数-兔数=鸡数兔：22÷2-8=3(只）

鸡：8-3=5（只）15:30:32化繁为简问题：（1）这道题与“鸡兔同笼”有哪些相似之处呢？

（2）你能用你喜欢的方法解决这个问题吗？1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？日本的“龟鹤算”问提题就是从我国的“鸡兔同笼”问题演变来的。

105页做一做15:30:32预设：（1）假设全是鹤。 40×2＝80（条）

112－80＝32（条）

4-2=2（条）

龟：32÷2＝16（只）

鹤：40－16＝24（只）做一做1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？15:30:32答：鹤有24只，龟有16只。40×4＝160（条）

160－112＝48（条）

4-2=2（条）

鹤：48÷2＝24（只）

龟：40－24＝16（只）预设：（2）假设全是龟。做一做15:30:32答：鹤有24只，龟有16只。预设：（3）抬腿法。112÷2＝56（条）

龟：56－40＝16 （只 ）

鹤：40－16＝24（只）做一做1. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？15:30:32答：鹤有24只，龟有16只。15:30:32谈谈这节课你有什么困惑和收获？15:30:32“鸡兔同笼”1、列表法；2、假设法； 3、抬腿法；……课堂小结：15:30:3215:30:32上巴河小学 包某某

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