《大雁归来》教学设计

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《大雁归来》教学设计

海则滩九年制学校：慕旭萍

教学目标：

（一）知识与能力目标

1、学习本文抒情的语言。

2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

3、了解作者用拟人手法描写大雁。

（二）过程与方法目标

1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。

2、训练学生们概括能力、理解能力。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重点：

体会本文语言特点，理解作者的思想感情。

教学难点 ：

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学方法 ：

朗读、自主、合作、探究

课时安排 :

1课时

教学过程:

一、谈话激趣

记得去年11月一次我们升国旗时排成“一”字行的大雁吗？它们组成整齐的行列，单行横空，一会儿，它们又双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。当时我唯有震撼，惊叹大雁真是一种有灵性的动物，如此聪明。古代有不少文人墨客提到大雁，我们且去看看，例如：1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维《使至塞上》2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。3、李白《宣州谢?楼饯别校书叔云》乡书何处达，归雁洛阳边。王某某《次北固山下》4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲》5、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》（播放大雁图及关于大雁的诗句。）

然而，对于大雁，我却也不甚了解直至看到今天我们要学习的课文。它们到底是什么样的一种动物呢？让我们一起走进利奥波德的《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。（板书课题）

二、材料链接

(一) 课文相关知识的理解

1、了解利奥波德及课文写作背景

利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。著有《沙某某年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。从中，可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。本文节选自《沙某某年鉴》。 “沙某某” 是威斯康某某河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙某某年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。

1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康某某大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。

谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康某某河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。 在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡； 在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……

——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？

二、整体感知

1、夯实基础字词：给拼音填汉字或给划线字词注音

迁（ 徙 ）（ 缄 ）默 狩猎（shou 四声 ） 雾（ 霭 ）

沼泽 （ zhao 三声 ） （ 凋）零

学生配乐快速阅读课文，小组合作讨论：

（1）、作者笔下的大雁有哪些特点？

（2）、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？

3、抢答第一问：

(1)大雁归来的季节是_三月春天___.

(2)大雁飞行的路线是_笔直的____.

(3)三月的大雁一触到 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师出示问题：通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？

明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

六、情感升华

配乐读新闻，了解野生动物生存现状。，（图文乐三者结合）

思考：如果请你为保护动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备做什么？

总结：保护野生动物，珍爱野生动物。

七、作业布置：

请你为保护野生动物贡献自己的一份力量，写一份倡议书。

八、板书设计

大雁归来

利奥波德

保护野生动物

众生平等

珍爱野生动物

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