《小乌鸦爱妈妈》教学设计和反思

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《小乌鸦爱妈妈》说课稿

一、说教材

教育幼儿要尊敬长辈，爱爸爸妈妈，爱身边的人，从这一点出发，我选择了《小乌鸦爱妈妈》这节音乐欣赏课。这是一首以动物为题材的儿童歌曲，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育幼儿要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲中的小乌鸦幼儿比较熟悉，曲调简练，幼儿易于接受。

二、说教法

在教学中，我采用了谈话法，用语言和幼儿进行沟通、交流，进一步拉近了师生之间的情感纽带，在谈话中渗透了爱妈妈的情感教育。用操作演示法声情并茂地讲述故事，形象直观，使幼儿有意注意，驱使他们浮想联翩，这更符合中班幼儿的年龄特点，使他们容易理解，易于接受。在教学中，我激励创新，重视幼儿的表现力和创造力，鼓励幼儿主动参与音乐、体验音乐，这种方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐。我还运用情境教学法，为幼儿创设欣赏歌曲的优美意境，使幼儿能安静、专注地看着、听着、感知、体验着，从而突出教学重点。

三、说学法

在幼儿的学习中，根据他们好玩、好动、好奇的特点，我注意引导幼儿通过用观察法、欣赏法掌握歌曲的主要情节。幼儿观察、欣赏画面，不但有身临其境之感，而且能放飞想象的翅膀，激起了情感的共鸣，幼儿从中体验到和妈妈之间那种默契的爱。通过游戏、歌表演等，使幼儿更能深入理解歌曲主题，认知情感再次得到升华，幼儿从中知道爱不仅仅是索取和获得，还应该理解别人的爱，懂得付出和奉献。

通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，更重要的事在轻松温馨的氛围里陶冶了幼儿的情操，无声无息地对幼儿进行了情感教育。

四、说活动过程:

1.感知体验歌曲内

(1)教师弹奏并演唱歌曲。提问:你听到了什么 ? 小乌鸦为什么不在路边玩耍 ? 小乌鸦急急忙忙赶回家做什么 ? 它是怎样喂妈妈的 ? 它为什么会这么做 ?让幼儿初步感知小乌鸦爱妈妈的情感。

(2)、教师弹奏歌曲，幼儿朗诵歌 词。让幼儿初步感知歌曲的旋律以及熟悉歌词。

2、学习演唱歌曲，

(1)再次欣赏歌曲，并提问；小乌鸦和妈妈的感情是怎么样的 ？ 你和你的，妈妈呢 ？在唱歌的时候怎样表达出小乌鸦对妈妈的感情 ， 引导幼儿像给妈妈演唱一样有感情地演唱歌曲再次体验小乌鸦爱妈妈的情感，懂得关心长辈和他人的道理。

(2)倾听教师范唱，重点听一听歌曲中’小乌鸦、、、、、，野菊花；；；；等延长音，说说老师的声音是怎样的。请幼儿模仿并进行重点句演唱。感知自然、流畅的演唱延长音的方法。

(3)完整学唱歌曲，练习有感情地演唱。

(4)教师和幼儿用接力的形式演唱歌曲。

(5)尝试学习加感叹词唱的方法。在演唱每一句歌词后加上感叹词，并配合一个动作造型，增加演唱兴趣。让幼儿用不同的方式演唱歌曲。

3、表演体验。

请幼儿两人一组，配带头饰，一个扮演小乌鸦，一个扮演乌鸦妈妈，边唱边进行表演。让幼儿进入表演状态演绎歌曲把课堂拉入尾声。

《小乌鸦爱妈妈》教案

一、设计意图

1．教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲 了小乌鸦对妈妈的热爱，教育幼儿要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

2．在教学中，我根据新课程标准的宗旨，运用了聆听法、观察法、律动法、创造性活动，本着全面参与、个性发展、探索合作、创新等教育理念进行。

二、活动目标:

1.欣赏歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2，感知自然、流畅地演唱延长音的方法。

3，体验小乌鸦爱妈妈 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 合作下，这首歌曲的图谱一下子就画好了。有了自己设计的图谱，这下演唱的时候就顺利多了。

活动的最后，我让孩子的情感回归自己，问“小乌鸦都可以这么爱自己的妈妈，如果你妈妈生病了，你会怎样做”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好, “我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人。这正是给了孩子们能够抒发情感的机会，给了孩子们创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。

如今的孩子自我意识都很强，觉得别人对我的好都是应该的，通过这首歌我希望孩子们知道感恩，学习小乌鸦爱妈妈，学会尊敬爱护自己的妈妈。

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