教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：《有朋自远方来》综合性学习



姓名：

汪某某

工作单位：

*_**学



学科年级：

七年级语文

教材版本：

人民教育出版社



一、教学内容分析



《有朋自远方来》是七年级第一次综合性学习。此次综合性学习主要围绕交友之道和向朋友展示自我两个方面展开。

语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的教学形态，他以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

综合性学习旨在全面提升学生语文素养，它在语文学习中占有重要的地位和作用。



二、教学目标



学习目标：1、能参照主题要求，搜集恰当的资料，并乐于与同学分享自己搜集到的资料。了解图书馆的一般检索方式，学会利用图书馆或互联网搜集资料。阅读资料时能有所感悟，联系自己的网络经历，独立思考网络交友的利与弊，并能坦诚地与同学交流看法。

2、学会与同学合作，共同策划并组织实施班级活动，并能负责任地完成自己承担的任务。口头邀请和书面邀请他人参加活动时语言表达要准确，并学会使用礼貌用语。学会认真聆听他人发言，能听懂他人发言的意思。能抓住自己的独特之处做自我介绍，态度大方、声音清晰、尽量做到生动有趣，让同学与你交朋友。能运用写作课上的方法，抓住自己的特点或朋友的特点来写介绍文字。

能力目标：1、听说读写全面发展2、交往能力，与他人合作3、掌握信息的处理与收集

希望学生在学习之后懂得：与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。

同时要求学生明白正确的交友之道。独立思考网络交友的利与弊，做出正确的选择。

学会使用礼貌用语、认真聆听他人的发言，能抓住自己的独特之处，态度大方、充满自信、声音响亮、生动有趣的介绍自己，让同学们愿意接纳自己，交到朋友。



三、学习者特征分析



农村学生淳朴善良却不擅长言谈，而且很少在公共场合发言，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能力比较差，导致学生在交流表达中存在一些隔阂或者障碍。语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听、清晰明确地表达，促进合作与交流的学科作用。

步入中学，学习生活翻开了新的一页。学生们面临着适应新学校、熟悉新老师、了解新同学、理解新课程，以及找到自己在集体中的位置等问题。

为了让孩子们更快适应新集体，同学间能够和谐相处、团结友爱，互帮互助，创造和谐的氛围。通过阅读考虑，我决定给学生安排这一节综合性学习实践活动。

活动准备：

1、创建合作小组

2、设计小组名片

3、设计邀请函

4、信息资料的搜集



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



上课口令以及导入。

第三环节：导入

T：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎！”朋友是你伤心时倾诉的对象；朋友是你学业进步的阶梯；友谊让爱格外温暖。朋友就像收藏的宝贝，每天都放在心里，生活变得敞亮。今天让我们一起以竞争与合作的方式泛舟友谊之海，有请各组代表介绍你们的团队。

T：各组代表都向我们展示了不一样的团队，活力四射、积极热情。你们的精彩表现怎么能少了任课教师的见证呢？

再次请各组代表以真挚的情意发出邀请函。

T：你们的诚挚邀请，教室里虚无坐席。（学生鼓掌）

第一环节：热身。

全体学生齐唱《朋友》，在愉快的氛围中更快地进入今天的综合学习实践活动。

第二环节：上课。（口令）

T：让我们以最热烈的掌声欢迎到场的各位评委老师。

SS：展示小组名片并做相关介绍。（每介绍完毕 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、板书设计



有朋自远方来

一、交友之道

二、向朋友展示自我

三、网络交友的利与弊

四、介绍你熟悉的一个人



九、教学反思



综合性学习目标的顺利实现要求学生发挥各方面不同的能力。主要包括听说读写的能力，信息搜集与处理的能力，活动策划、组织、协调和实施的能力，现实生活中的应对能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

本次课学生花费大量的时间搜集与处理资料，并在课堂上进行分享，整体效果良好。比较充分地调动学生的积极性。在今后的学习与教学中可以进一步发展学生的能力，从而实现语文素养的全面提升。

同时，存在课堂时间分配不合理的问题，需要不断地学习并改善。





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