教学设计及反思《小学信息技术》

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教学设计及反思



课题名称：拼音打字好又快



姓名：

蔡某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级

教材版本：

鄂教版



一、教学内容分析



本课是华中科技大学出版社出版的小学信息技术第四课《拼音打字好又快》，本节课的学习内容主要是认识键盘、熟悉指法、选择拼音输入法、设置拼音输入法。三年级的学生刚接触，通过本节课的学习学生能够熟悉键盘，能够正确地运用指法，使用键盘打字时能够保持正确的姿势，知道多种汉字输入法，知道搜狗拼音输入法状态栏中各按钮的作用，能够用搜狗拼音输入法在《写字板》软件里输入童谣。



二、教学目标



知识与技能：

学会认识拼音输入法；

知道拼音输入法状态栏中各个按钮的作用；

会用拼音打字；

能用拼音输入法在写字板里输入自己喜欢的诗歌。

过程与方法：通过学习交流，认识拼音输入法。

情感态度与价值观：通过学习交流，认识拼音输入法，能用拼音输入法在写字板里输入自己喜欢的诗歌。

本节课的教学重点：用拼音打字

6、本节课的教学难点：设置输入法



三、学习者特征分析



小学三年级学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，刚开始接触信息技术学科的学习，需要培养信息技术知识素养，同时他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习信息技术的兴趣。本节课是《拼音打字好又快》的第2课时，在第1课时里，学生已经学习了认识键盘、熟悉指法，对键盘较为熟悉。因此，在本节课的教学中，我将利用自主学习、合作探究学习方式，以及利用“比一比”竞赛环节激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握本节课的重点知识。达到在“玩中学，学中玩”的教学效果。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



情境导入

展示《青少年网络文明公约拍手歌》

齐唱《青少年网络文明公约拍手歌》

思考《青少年网络文明公约拍手歌》是如何输入到电脑里面的？

加强文明上网的习惯，创设情境

引导学生了解输入法。



自主学习

在比赛之前，我们先来熟悉拼音输入法，小组内学习拼音输入法。

分小组活动：熟悉拼音输入法

认一认拼音输入法

1、学习拼音打字。

2、学会打开写字板，输入自己喜欢的童谣。

学生动手操作，思考：怎样设置输入法？

全班交流:

操作中遇到的问题及发现

展示自己在操作中遇到的问题及解决办法，还有什么新的发现。

引导学生认识拼音输入法



合作探究

设置拼音输入法

中文、英文转换、英文、数字半角/全角转换、标点符号全角、半角转换 、软键盘。



学生上机尝试设置输入法



引导学生设置输入法





学习任务一 在“写字板”里用全拼输入法输入自己的学校、班级和姓名。

巡视指导

全班交流：操作中遇到的问题及发现

尝试操作，小组内讨论教材上“想一想”

展示自己在操作中遇到的问题及解决办法，还有什么新发现。

锻炼学生的实践操作能力

引导学生交流



学习任务二：小组竞赛：在规定时间内用拼音输入法输入自己喜欢的童谣。

巡回指导

汇报评价：评价，奖励

小结，奖励

小组内成员比赛输入童谣。

评出组内完成情况最好的成员，并掌声鼓励。

锻炼学生的实践操作能力



学习任务三：打字比赛：金山打字通，汉字练习

宣布打字比赛正式开始，并出示比赛规则：看谁能在规定的时间内输入的汉字又多又准，完成的同学上台在对应的名次下写下你的名字。

学生上机操作

激发学生的兴趣



四、课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 先本节课的教学设计较为合理，学生对知识的掌握情况一般，但学生对键盘的熟悉程度不够，在第1课时我一直都在要求学生的基本键的手势怎么放，还有击键里的坐姿，所以要求学生课下练习指法。

其次三年级学生学习打字课程本是枯燥无味的，为了激发学生兴趣，我把计算机新课的学习寓于游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，在这样就可以让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如我在教学中就采取游戏比赛的方法，先让学生玩《金山打字》里的汉字打字，接着就开始比赛，让学生相互帮助，能够意识到指法的重要性，这样“玩中学，学中玩。”才能保持学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。





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