新目标英语人教版七年级上册教学设计unit3

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新目标英语人教版七年级上册Unit3-SectionA教学设计

九集中学 梁某某

课前准备

教师：录音机，图片，物品实物.

学生:实物(学习用品).

教学设计

Step One: Warming up.（通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的

情境中。）

Learn the chant.

T: Let’s sing the chant together.

my 是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her; 名词前面常某某,限定所

属有功劳.

Step Two: New words.（利用实物教学，使得教学过程自然、形象。）

1.?Present the new words.

T: Boys and girls, look at this please. What’s this in English?

(Teacher holds a pen in the English.)

S1: A pen. (Ss may say it in English.)

T: Yeah. It’s a pen. And what’s this?

(The teacher holds an eraser in the hand.)

S2: It’s an eraser.

(Teach the other words such as “pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, and dictionary” in the same way.)

2.?Practice the new words.

T: Now, please look at the pictures in your books. Can you put the words with the objects in the right pictures? Write the letters next to the words, please. (Give Ss about two minutes to finish 1a.)

T: OK, let’s check the answers. Who can tell us the answers?

S2: …

Step Three: Present the drills.

Present the drill “Is this…? Yes/ No, it is/isn’t.”（利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法。） (Hold the teacher’s pen.)

T: This is my pen. Is this your pen?

S1: No, it isn’t. It’s your pen.

T: (Hold the student’s pen.) This is your pen. Is this your pen?

S1: Yes, it is. It’s my pen.

T: (Hold a girl’s pen.) This is her pen. Is this your pen?

S1: No, it isn’t. It’s her pen.

T: (Hold a boy’s pen.) This is his pen. Is this your pen?

S1: No, it isn’t. It’s his pen.

T: Thank you.

2.Practice 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来操练，会帮助学生更好的区分并运用。

2、在设计不同层次的教学活动中，重点突出了，但难点没有注意到。在运用语言时，没有注意语言的多样化，检测活动仍不够丰富。

应设计多种合作方式或活动内容，多思考怎样做到让每个孩子都说话，每个任务都有话说。3、由于竞赛方式贯穿整个课堂，整体学生积极性都较高，但不足之处是，抢答活动中没能照顾到更多同学，容易让反复举手却没机会回答到的同学产生气馁的心理。同时反复让学生起立抢答，会耽误一些课堂时间。这环节，如何才能做到更好还需多加思考、加以改进。

4、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。如何让生活走进课堂？把探究延续到40分钟之外，是我今后努力的方向。

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