教学设计

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新手—教学设计模板

课题名称：中国花鸟画赏析



姓名：

钱某某

工作单位：

*_**学



学科年级：

七年级

教材版本：

苏教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



在中国画中，花鸟画是与人物、山水画鼎足而立的画科。它有着悠久的历史和深远的社会影响，其不仅是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠，而且在世界美术领域亦自成体系，独树一帜。作为一个独立的画种，花鸟画千年不衰，为广大的中国人民所喜闻乐见。

从黄筌的《写生珍禽图》、赵佶的《芙蓉锦鸡图》到文同的《墨竹图》、朱耷的《游鱼》，再到齐白石的《蟹篓图》……中国花鸟画的画家们在看似寻常的花鸟虫鱼中发现自然之美，运用笔墨色彩的技巧去表现大自然中的丰富和生动。他们通过富于情感和生命的花鸟形象来表达自己对自然界的认识，反映社会现实。在画家的笔下，花鸟画不仅仅表现花鸟之美，更是把花鸟作为表达特殊情感的重要媒介，这远远超出了花鸟本身。

本课以名家画作为切入口，围绕花鸟画家如何描绘自然，又如何表达情意而展开。让学生通过欣赏和评析，逐步理解中国花鸟画的独特魅力和深刻内涵。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。

技能目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。

情感目标：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。

教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。

教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏·评述”单元。该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、游戏导入

小游戏：画鱼点睛

比较与讨论：不一样的眼睛，不一样的画法。

“画如其人”，让我们走进中国花鸟画的世界，去了解画家们的内心世界吧！让我们从这里开始，踏上感悟中国花鸟画家的心灵之旅吧！

二、作品赏析

1. 朱耷作品赏析

观察与发现：看朱耷的花鸟画作品，寻找相同点。看朱耷的落款题名，你发现了什么？

思考与探究：画家为何要这样画？他想表达怎样的情感？

交流与探讨：学生交流前置性作业。

归纳与总结：不一样的生活，不一样的心境。

2. 赵佶作品赏析

观察与发现：作品的基本信息、绘画内容、构图、用笔、用色。

思考与探究：作品的绘画特色。

归纳与总结：不一样的身份，不一样的绘画。

3. 黄筌作品赏析

观察与发现：作品的创作背景，绘画内容，用笔。

讨论与交流：学生将生活的记录，如真实禽类的照片与作品中的相应禽类进行对比赏析。

归纳与总结：黄筌作品的绘画特色。

4. 齐白石作品赏析

观察与发现：学生将对河虾的记录，与绘画作品中的虾进行对比赏析。

讨论与交流：如何理解作品“妙在似与不似之间”。

归纳与总结：如何通过绘画理解艺术源于生活而高于生活。

三、课堂总结

回顾本课欣赏的名家名作，师生共同归纳赏析的要点，总结赏析的方法。以表格方式呈现。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



以游戏导入新课，增加学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，



教师活动

预设学生活动

设计意图



安排游戏：画鱼点睛

学生在纸上画眼睛

增加学生的学习兴趣，活跃课堂气氛



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



明确花鸟画的含义，花鸟画家如何描绘自然，又如何表达情意。让学生通过欣赏和评析，逐步理解中国花鸟画的独特魅力和深刻内涵。



七、形成性练习题



课后拓展：深入了解花鸟画的发展演变；学生可去美术馆参观学习，或者可以访问博物馆网站。





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