化蝶教学反思

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《化蝶》教学反思

对于本课的教学有几点反思：

一、教学目标方面：1、应再加入通过对歌曲的学习能对歌曲进行分段，并了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化，同时对比欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题，听辨主题音乐在呈示部中共出现了几次，它的再现部给你什么样的感觉。2、培养学生分析、探究学习的能力，了解乐曲的创作背景，分析音乐的结构形式和作品的关系。 3、通过学习和欣赏，能听辨乐曲中的音乐主题，并感受音乐的情绪，调动学生的想象力，提高学生的审美能力和综合修养。

二、教学过程方面：

导入可以更加吸引人。比如：一开场老师就让同学们讲述了古老美丽的民间传说故事：梁祝相识草桥结拜同窗三载十八里相送抗婚楼台相会化蝶……同学们对叙述性内容的艺术作品较为关注，对剧中人物情感变化也甚感兴趣。课前精选一段与课题相关的故事题材作为开场，能使学生对艺术作品更为理解。

三、歌曲分析方面：

1、应加入对乐曲作者的介绍， 比如：《化蝶》是阎某某根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲，小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成，具有浓郁的民族风格。

2、在培养学生自主学习方面应引导学生欣赏、讨论并发言，教师引导、归纳。比如：①歌曲由三个相同的乐段连缀而成，每个乐段为四个乐句构成一段体，歌曲的开头有前奏（引子），中间有间奏（经过句），实际上相当于一个乐段的三次反复。 ②第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。 第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。 第三次陈述突出了化蝶故事，使全曲达到高潮，表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。 ③第一次陈述：赞美，明亮轻快 第二次陈述：舒缓，依依惜别 第三次陈述：同情，悲切伤感

提高学生的视唱能力。结合乐谱，再次欣赏歌曲，并在教师的引导下结合伴奏视唱，学唱。

四、培养学生分析思考能力方面：

欣赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题，思考问题： ①爱情主题在呈示部中共出现了几次？ ②爱情主题在再现部出现时给你什么样的感觉？ a.压抑凝重 b.朦胧暗淡 c.明亮轻快 学生欣赏，发言，教师进行引导和总结。

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