多次循环 教学设计

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控制模块库

多次循环模块

授课教师：*_** 内乡菊潭学校 陈某某

本节课程是河南大学出版社最新版八年级下册第三章控制模块库第一节多次循环模块，本节课理论与操作并行，关键在于让学生学习理论后熟练掌握多次循环模块使用的情景及其编程操作，能够看懂模块对应的JC代码，进而进行程序的编写。所以，要合理设置课程的环节，尽量使课堂生动有趣。

1、掌握多次循环模块的编程操作及其对应的jc代码

2、了解三种程序结构

重点：多次循环模块的编程操作

对应JC代码的解读

难点：JC代码的认识

问题导入

在第二章第二节例1中，编写程序让机器人在屏幕上走出一个正方形。程序中需要八个程序模块才能完成，在程序中由直行模块和转向模块的程序结构重复用了4次，有没有更简单的方法实现这一功能呢？

今天，老师和同学们一起来探究下这个问题的答案。

合作探究

预习书33-34，完成下列问题的探究：

探究一：vjc1.5仿真版提供了哪几种控制模块？

探究二：多次循环模块，如何进行编程操作？

探究三：如何解读多次循环模块对应的jc语言？

（分为六个小组，为展示小组加分）

探究总结

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问题探究过程中，教师进行指导，关于探究三，教师要进行详细解读。

大显身手

任务1、编写程序，让机器人走正六边形

（教师巡视指导）

任务完成后，跟学生探讨转向速度、转向角度、转向时间的关系。

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（让学生记在书本上，进行记忆，以便在以后编程的时候节省时间，然后进行抢答比赛，为小组加分）

知识迁移：在正六边形程序基础上进行正八边形、正三角形编程的改编，此过程中计算转向角度用到数学知识，从而让学生明白各学科的知识是相互交叉、相互渗透、相辅相成的，在学习中一定不能偏科，要各科均衡发展。

任务2：编写程序，让机器人逆时针走小号的正八边形。

（与学生一同分析程序的要求，两个条件：逆时针运行；小号的正八边形。巡视对学生进行指导，小组成员之间互帮互助）

知识延伸

程序一般是由顺序结构、循环结构、选择结构这三种结构组成。在编写程序过程中，最基本的机构是顺序结构，既从上往下依次执行。当遇到一组程序模块需要重复执行时，可以使用循环结构，按照指定方式重复执行。选择结构是在程序执行时，根据设置的判断条件，在两个分支模块中选择一个分支执行。

优点：灵活使用这三种结构，可以提高编程的效率，使程序清晰明了！

分享收获

评价各小组，对潜能小组提出希望！

课后思考

编写程序让机器人走五角星

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