15.青海高原一株柳（第2课时）

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单元

主题

景物聚焦

课题

(课时)

15.青海高原一株柳

（2课时)

指导

教师





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学习

主人





学习时间





学习目标：

1.我能正确、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

2.我能凭借课文中的语言想象情景，体会身处逆境的高原柳强大的生命力，并受到情感的熏陶感染。

学习重点：抓住重点句子，体会高原柳顽强地生命力。

学习难点：想象课文中的描写，体会高原柳生命力地顽强。



预习指导：

1.熟读课文，提出一个问题。

2.预习课后第3、4题。



学习流程

温故知新：

谁来说说，青海高原给你留下了什么印象？在苍茫与荒凉、环境恶劣的青海高原上，长着这样一株柳树，它造成了高原壮观的一方独立的风景。

合作探究：

探究一：感知困境中的柳树

1.默读课文3—5自然段，思考：这是一株什么样的柳树？它神奇在哪里？



探究二：感叹生长中的柳树

1. 默读课文的6—7自然段，思考：在作家的想象中，这株柳树的生长过程表现出怎样的神奇？找出有关句子，写下感受。

我从（ ）词语中体会到（ ）

我从（ ）这个句子中，体会到了（ ）

探究三：体会人生哲理

课文最后一句话有着怎样的人生哲理？

讨论我积极

展示我勇敢

质疑我大胆













我的收获

1. 透过这株柳树你想到了谁？

（ ）就像高原上的这株柳树，他（他）

2.默写课文最后一个自然段。

我评价（ ） 他人评价（ ）





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