教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：草原上



姓名：

刘某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级

教材版本：

人音版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





歌曲《草原上》为4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一一个弘扬民族音乐的单元。,歌曲的歌词较短,基本素材只有两个乐句8个小节乐段.其节奏舒展,旋律优美,形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比热爱和赞美的情感。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美。

《草原上》的学唱、会唱，学会节奏、认识四分音符。

学习蒙古舞蹈，了解蒙古族文化 。

教学重点：把握歌曲《草原上》的情绪特点，有感情的演唱。

教学难点：唱准“3 5 6”三个音的音高，掌握四分音符。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



 本班学生的音乐感知能力较强，所以在课前我会播放《美丽的草原我的家》，让学生提前感受草原风光的歌曲，熟悉蒙古歌曲的曲风。让学生大胆的通过歌曲的聆听，在脑海中想象草原上的风光，并相互畅谈，再在课堂上相互分享。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



组织学习

师生问好。

让同学们课前一支歌后与老师相互问好。

稳定学生情绪，集中课堂注意力。



讲授新课

老师今天想带同学们去一个美丽的地方，那里风和日丽、绿草如茵，蓝蓝的天空中漂浮着白云，那里被人们成为“人间天堂”，同学们想去吗？好！让我们伴随着优美的旋律，一起走进那美丽的地方。（播放音乐，初次聆听）

简短讨论：1、同学们想一想，我们来到了什么地方？2、你们想象中的大草原是什么样子的呢?（学生举手交流，大胆想象）

同学们说，草原上有马有羊还有草，今天老师就把草原上的一匹小马驹带来和你们认识做朋友。（出示小马，学习音符，用“走”来教授四分音符的学习。

4、同学们想象中的大草原真美，让我们一起来看一看大草原上的美景是不是你们想象中那样的。（播放草原风光的视频，一边听音乐一边结合画面，感受草原的风光。）

通过对草原的景色形容，引导学生展开联想，大胆的想象出草原上的美景。

引导学生自由发言，大胆表述自己想象中的大草原。

用小马驹的脚印来代表四分音符，学生用“走”字来认识四分音符。

引导学生描述自己想象中的草原美景，引出课题，激发学生对本节课的兴趣。



学唱歌曲

草原上的人民能歌善舞，我们也跟着音乐跳起来吧。

学习歌曲：听歌曲《草原上》听音乐范唱，引导学生小声随唱学生轻声跟着范唱学唱，唱出抒情的情绪。

带领学生朗读歌词，共同想象草原的美景。再齐唱歌曲，分小组进行比赛，看哪个小组唱的好。

听一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 线进行板书，把四分音符和延音线结合到一起，教学生如何打拍子，并写上几组节拍，让学生打节拍，巩固对四分音符的认识。



九、教学反思



我在教这首歌曲时，主要是通过让学生看、听和舞蹈让学生去领略草原的美丽风光，让学生用自己甜美的声音，抒情的情绪去表现牧民们爽朗豪放的性格和对草原风光的赞美之情。

但这节课存在很多不足，这节课，我对乐理知识讲解的过于颇深，导致一些学生不能完全掌握理解。我应该在音乐课中设计一些有趣的游戏来带动学生的情绪，使学生融入草原的气氛中，使课堂气氛活跃起来。在今后的音乐课教学中，我会不断提高，不断完善自己的教学水平，使学生尽情地享受音乐带来的无穷魅力。?





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