《秋天的雨》教学设计和反思

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《秋天的雨》教学设计和反思

　　教学目标：　　1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。　　2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

　　活动准备：　　1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。　　2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。　　3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。　　4、配乐《秋日私语》。

活动过程：　　一、创设情境，导入活动　　1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”　　2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？（幼儿自由回答）　　师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。　　二、分段欣赏，讲述交流　　（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。　　1、讲述综合画面　　师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）　　师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。　　师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？　　幼儿：淡黄的，紫红的……　　师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！　　1、完整欣赏第一段　　师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。　　2、玩送颜色游戏　　（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）　　幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。　　师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。　　（请幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。　　瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。　　（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。

（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。　　1、整体理解欣赏。　　（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放课件）　　师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？幼儿自由回答。　　　　2、老师配乐朗诵。　　师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）　　（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。　　1、讨论交流　　（1）幼儿两两讨论，互相说一说。　　（2）请个别幼儿交流　　（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。　　师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。　　2、整段欣赏　　师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）　　3、表现散文　　师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！　　（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）　　

　　三、互动交流，完整欣赏　　1、交流感受　　（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

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