高某某读书心得

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心中盛满阳光，期待我心飞翔

------《玫瑰与教育》读书心得

米脂中学 高某某

近来读了窦某某老师的《玫瑰与教育》，书分为四缉，分别是“清淡与忧患”、“在听说读写的背后”、“日本的教育管窥”、“在白纸黑字的沃野上”，记录了作者教育生命一次次花开的轨迹。在这些简单的教育小故事里，我看到了一个执著的教育者对学生的热爱，对教育的反思，对自身的精益求精。其中最触动我心的要数第二辑中的“顺风逆风，我心飞翔”和“心中盛满阳光”两部分。

教育是一门高深的学问，更是一门深奥的艺术。正如冰心所言：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落也不是悲哀。”的确如此，教育者就应该是这样的播种者，播撒知识，播撒智慧，播撒道德，播撒阳光，播撒爱心。用语言的犁锋划过板结的心田，用清冽的甘霖滋润幼苗破土的嫩芽，用潋滟的柔波辉映雏雁奋飞的翅膀。窦某某老师正是这样做的。

因为学生这个群体中，也如同成人世界一样，汇集了不同的人，可能因残疾丑陋而自卑的，可能因缺少关爱而桀骜不驯的，可能因没有理想而浑浑噩噩的，可能因经历不幸而彷徨失意的，可能因生活优裕而不思进取的，可能因成绩优异而高傲自大的，所以教育者必须根据实际情况制定相应的教育策略，窦某某老师的《玫瑰与教育》正是她在平凡的工作中用智慧践行着一个教师激活学生心灵的诺言。

在我短暂的教学生涯中，却也深切的感受到：唯有勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，才能在教育的沃野上挥洒耕耘的汗水，收获成功的喜悦；唯有关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，才能在教育的乐土上赢得学生的尊重和爱戴；唯有施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，才能真正走进学生的内心，在方方面面影响和教育学生，从而实现科学教育、道德教育，情感教育的目的。

2008年，是我参加工作的第一个年头。刚刚大学毕业，就担任了高一年级的班主任，当我还满怀热情憧憬未来的时候，班里就发生了一件大事：两个男生因言语不和而打架了。我很生气，将他们训斥一顿之后，要求请家长，其中的一个男孩问我：“老师，求您了，能不能不请家长？”我的态度很坚决，家长非来不可，年轻的班主任，不给学生点颜色看是不行的。这个学生的态度也很强硬，如果一定要请家长的话，他就辍学回家。我以为他只是不想请家长而威胁我的，所以根本没在乎。谁知第二天，这个学生真的走了，我给他家里打电话，是他母亲接的，当母亲接通电话的时候，我明白了，男孩的母亲是智障，我迅速打了另外一个手机号，是男孩的父亲，正在外地打工，一时回不来，我对他说：“你一定马上联系你儿子，让他务必来学校找老师，老师有很重要的话要对他说.”过了两天，男孩来办公室找我了，他说：“老师，我知道打架是我的错，可是我爸在外地打工，我妈又这样，我真的不想让她到学校来，我害怕同学们嘲笑的话语和眼神。”他说话的时候泪水在眼眶里打转。我之前的怒气早已全某某。只想着怎样才能让这个男孩不因自己的家庭而自卑，让其他学生觉得嘲笑和讥讽他人的不对，还能教育学生敬爱自己平凡甚至卑微的父母。这时我想到了一部电影---《樱桃》，我在班会上给学生放了这部电影，并且让学生在看完电影后谈谈自己的感受。好多学生是流着泪看完的，他们深深感受到：不论父母是什么样的人，他们对儿女的爱是最深刻和无私的，也许在别人眼里他是个傻瓜，但这并不影响他对儿女的付出。同时也让他们明白了如何尊重他人。尤其是那个男孩，事后给我写了一封很长的信，既有对母亲的愧疚和深爱，又有对老师的感激和尊重。我很欣慰，自己在经历了这样一件事情之后，学到了很多很多。班主任工作是琐碎的，但也是神圣的。教师的一言一行，一举一动，都能给学生带来或大或小的影响，如若是正面的影响，自然再好不过，若是负面的影响，则有可能对学生的成长乃至日后的生活蒙上阴影。所以热爱教育者，应该谨遵职业道德规范，爱自己的事业，爱自己的学生，用自己的爱心、耐心、恒心、信心，奉献于教育事业，让学生能体会到成功的快乐，也让自己享受到教育的幸福。我一直坚信：精诚所至，金石为开。只要全心全意地付出，定能育出桃李满园。只要尽职尽责的播种，定能收获硕果累累。

窦某某老师用一腔的阳光温暖学生，带着他们在顺风和逆风时自由飞翔，追逐梦想。这样的阳光行动将是我日后教育工作中最纯净的火焰和光芒。

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