超重失重

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第七节 用牛顿运动定律解决问题（二）

超重和失重新课引入演示1.教师与学生用纸带拉着钩码向上运动。演示2. 让一侧有小孔的矿泉水瓶做自由落体运动，观察现象。学习目标1.知识与技能

知道超重和失重的现象，理解产生超重和失重现象的条件，能够运用牛顿运动定律分析和解决超重和失重的实际问题。

2.过程与方法

通过感受生活中超重和失重的现象，理解超重和失重的概念，分析解释产生超重和失重现象的原因，学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。

3.情感态度与价值观

通过自主实验和逐步探究的过程中，培养学生细心观察，勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神，激发学生对科学的兴趣和热情。 超重:物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）

大于物体所受重力的现象称为超重现象。 失重:物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）

小于物体所受重力的现象称为失重现象。一、超重与失重的定义：总结：物体处于超重或失重状态，重力不变二、探究活动：超重与失重出现的条件思考实验探究：实验器材：弹簧秤，钩码任务：

1、三人一组，一个做两个观察示数，互相交流。

2、回答①钩码的重力？②静止时弹簧秤示数？

③弹簧秤的示数指的是什么示数？④实验时弹簧秤的示数如何变化？使用传感器演示超重失重发生超重、失重的条件超重条件：物体具有向上的加速度a失重条件：物体具有向下的加速度a向上加速运动向下减速运动向下加速运动向上减速运动总结：超重失重现象与速度的大小、方向无关 只取决于物体的加速度。三、理论分析：为什么会出现超重与失重现象？三、理论分析：为什么会出现超重与失重现象？> mg< m g小游戏：三个同学称体重，比比谁的示数最小 让我想想……1、水喷出来的原因是什么？ 2、水不喷出是因为水失去重力了吗？分析：当杯子自由下落时，杯中的水处于完全失重状态，水的内部没有压力，故水不会喷出。但杯子中水的重力仍然存在，其作用效果是用来产生重力加速度。航天员杨某某返回地面后，电视台记者在对他进行采访时，有一段很生动的对话：

　　记者：在神州五号飞船发射和运行过程中，你感觉怎样？

　　杨某某：飞船发射时，感觉( )感比较强，最大时达到8G。船箭分离时，我感觉一种忽然腾空的感觉，这时又进入了( )状态。

　　记者：飞船成功着陆时你的感觉怎样？

　　杨某某：飞船降落伞打开后船体晃得

比较厉害，……当时有很强烈的( )感，

仪器显示有3至4G的载荷。

　　?宇航员的平躺姿势超重失重在生活中的应用坐电梯过山车课堂训练游乐园中，游客乘坐加速或减速运动的过山车，可

以体会超重或失重的感觉。下列描述正确的是( )

A．当过山车加速上升时，游客是处在失重状态

B．当过山车减速下降时，游客是处在超重状态

C．当过山车减速上升时，游客是处在失重状态

D．当过山车加速下降时，游客是处在超重状态BC 课堂小结：同学们，想一想这节课学了哪些内容呢？作业布置：1.总结本节知识点。

2.做固学案55-56页，1-8题必做，9-11题选做

3.预习曲线运动，并完成导学案1-2页。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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