网上获取信息的策略教学设计和反思

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第二单元 :第二节 网上获取信息的策略

一、【教材分析】

本节课内容是高中信息技术教材（必修）“第二单元 有效获取信息”中“第二节 网上获取信息的策略”的内容。本节课前面，学生已了解了计算机网络的基本知识，掌握了访问因特网基本方法,能够掌握利用搜索引擎快速检索信息的方法。本课首先复习从因特网上获取信息完成特定的资料收集、整理并将信息保存到自己的计算机中的操作，巩固上节课所学的知识，进一步理解了“搜索引擎”和“关键词”这两个概念，培养了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力，同时使学生更好的掌握了从因特网上获取信息的方法。

二、【教学三维目标】

㈠ 知识目标

1、使学生理解从因特网上获取信息的作用和意义。

2、使学生掌握图片、网页等信息的获取和保存信息的基本方法。

㈡ 能力目标

1、培养学生新知识的自学能力。

2、培养学生理论联系实际解决问题的能力。

3、树立学生与时俱进的信息素养。

㈢德育目标

1、培养学生的自主学习能力和团结协作精神。

2、培养学生利用网络进行终身学习的意识。

三、【教学重点与难点】

1、教学重点：以养学生的信息素养，提高学生获取和甄别信息的能力，通过学生寻找并保存自己所需要的信息突出重点。

2、教学难点：照顾参差不齐的学生水平，以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点。

四、【教学对象分析】

***，学生信息技术尤其网络知识的水平差异较大，此种情况下在教学中利用“先富带动群富”分组学习方法，一是能让更多的学生当堂掌握知识，二是在众多小老师的协助下使问题能得到及时解决，三是可以增强同学们的互帮互助和团结协作精神。

五、【教法、学法】

以“研究性学习”为主导，以建构主义教学模式来开展教学活动。教学方法上我尽量选用学生熟知的材料事例,调动学生的积极性,让学生通过游戏,动手体验,大胆培养学生敢于畅所欲言，积极主动地提出问题并发表自己的意见。

六、【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图



创设情境，激发学习兴趣，导入本节学习任务

1、查找今天的天气。

2、设置“找自己”的题目，让同学们通过输入自己的名字和添加不同的关键字，体会关键字的作用提炼和网络的魅力，激发兴趣。

3、安排国庆旅游，让学生自己搜索景点简洁、路线、食宿等信息，并将收集到的素材以幻灯片的形式展示给全体同学。

自主学习、探究新知、合作研讨。

展示百度和问天王搜索天气情况。

让学生体会和收集专业性问题乘用的网站。

引导学生搜索旅游信息并整理保存：共同总结探讨如何筛选和甄别海量信息，如何把检索到的各类信息保存到自己计算机中？

讨论：如何快速的查询所需信息，并筛查，通过讨论，同龄人榜样是知识和技能深入学生心中。

提问：请同学们想想，我们从因特网上搜索到的信息涉及到哪几类？

说明：这节课我们共同来探讨保存文字、图片、网页以及将网址添加到“收藏夹” 中的操作，通过大家相互探讨，自己动手操作，完成保存因特网上信息的练习。

根据学生回答，教师演示总结图片、网页和文字等得保存方法，以保证学生对本节知识要点的准确掌握。(15分)

教师布置任务：同学们以小组为单位收集整理旅游信息，并将计划幻灯片展现。同学们按小组完成幻灯片的制作。组长负责，先组内讨论，确定景点，明确围绕景点收集哪几方面的信息，组长将任务落实到组内成员的身上。然后大家分散开开始收集信息，并将收到的信息保存到组内共享的文件夹内，最后组长负责将收集到的信息整理成幻灯片。

教师巡视，发现问题：

面对繁杂众多的信息，学生难以取舍。

教师要在引导的过程中培养学生对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，使学生获取的知识，不但易于保持，而且易于举一反三、易于和其它知识融会贯通。

此课的教授，我尝试着以“研究性学习”为主导，以建构主义教学模式来开展教学活动。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、自主学习、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手实践能力的目的。

本节课小组学习效果较好，有效克服了学生水平参差不齐的缺点，组长发挥了很大的作用，每个学生都能在小组中都能根据自己的优点发挥作用，知识和能力都能互助互补。但是本节课的时间安排欠妥，过程学习计划超时，造成拖堂。以后课堂的设置必须注意的。

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