第六单元教案

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课时教案

教学单元

课文

累计： 课时



课题及课时

5、影子 3课时





教学内容

5、影子



教学目标

1、认识11个生字，会写4个字。认识笔画“斜钩”两个偏旁“女”、“宀”、“月”。

2、正确、流利地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点 。

3、借助情景，学会识别“前、后、左、右”四个方位，并用这4个词来表达方位。



教学重点

正确朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情景中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。



教学难点

斜钩和卧钩的书写区别。



教学准备

课件、生字卡片



教学过程

二次备课



第一课时

教学内容：识记生字、阅读课文、指导写字。

一、趣味导入：

1、出示谜语，引出“影子”。

2、，板书课题 ，指导“影子”的读法。

（1）对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。

(2)复习轻声的读法，读好“子”。

二、初读课文、识记生字。

1、你们知道课文是怎样写我们的“影子”朋友吗？请孩子们打开书80页自己读一读吧！遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、识字教学

⑴课件整体出示生字，学生拼读。

指名拼读——小老师领读——我指你读——齐某某

⑵看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（去掉拼音读）

指名读——男女生比赛读——开火车读——识字游戏巩固读

⑶你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？

⑷交流识字方法：你记住了哪些生字，怎样记的？

①同桌小朋友互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。

②相机指导 “好”中的女子旁，“朋”中的月字旁，出示带拼音的偏旁卡片，认记偏旁名称。

③游戏识记同音字：他、她、它

A、来做一个游戏：老师请一个小男孩、一个小女孩，再请一个孩子帮忙。（给第三个孩子手里给一个小玩偶）

B、老师手里有三张卡片不知道该给他们三个谁？出示卡片“他”“她”“它”谁来帮老师发给他们。

C、请学生完成。引导学生总结三个“ta”的用法。并同时讲解“它”中的偏旁，出示带拼音的“宀”偏旁卡片，教学生认记。

小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！

⑸扩词练习

①借助生字卡片，让学生进行扩词练习

②词语大迷宫游戏，巩固识字效果

指名读——小组比赛读——齐某某

三、再读课文，巩固识字

1、生字会读，那课文呢？请读给同桌小朋友听，如果有读错字地方，请你帮他纠正错误。（同桌互读）。?

2、指名分节读。（注意朗读评价、教师评、学生评，教孩子如何进行评价）?

3、全班齐某某。

四、指导书写

1、出示“在”“后”字，指名拼读，扩词。

2、学生说说这个字的笔顺。

3、引导学生观察这个字，你发现了什么？

“在”“后”字合体字，撇在竖中线上起笔。“后”撇稍长，在第二撇的上部起笔。

4、教师范写生字，学生书空。

5、学生练某某。

A、念念“写字歌”（提醒写字姿势）

B、学生先描红，再自由练某某。

C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（教师巡视，选出写的好的与写的有问题的，拿到展示台上展示）

D、纠正问题后，学生再次练某某。

五、课堂小结：

孩子们，今天我们认识了影子这个好朋友，其实它不光会跑来跑去，还会变大变小，变长变短。这里面究竟藏着什么有趣的秘密？下节课我们再一起来探索其中的奥秘吧！

第二课时

教学内容：理解课文，品读课文，指导写字。

一、复习生字：

1、认读生字。（指名读、开火车读、齐某某）

2、认读词语。（指名读、小组读）

二、细读文本，读中生趣

1、想想老师领小朋友做过踩影子游戏，你觉得影子怎样？（好玩、有趣）

师：那么课文的影子是不是也是这么有趣呢？读文，把你觉得有趣的地方画下来。

2、细读：你觉得影子哪儿有趣？

⑴“就像一只小黑狗”。（教师板书：小黑狗）

①师出示句子读：为什么说影子像小黑狗？（学生如果说因为它是黑的。再问就因为是黑的就说是小黑狗？小朋友养没养过小狗？和它一起玩过？）

②你觉得它怎么样？小狗在自己身前、身后转，你喜欢它吗？影子就像小黑狗，你领着它，可不可爱？就带着这样的心情读一读。听你读，老师好像和小朋友一起到了踩影子游戏中呢！

③“常常“这个词你读得真好，让老师看到了影子藏起来了。影子什么时候藏起来，小朋友找不到呀？

（2）还有哪也很有趣？（好朋友）为什么是好朋友？（好朋友总在一起）师：你有没有好朋友？你们平时是怎么相处的？

（有时我们肩并肩，有时手拉手，有时贴贴脸，朋友之间多亲密呀！你能带着这种感情读一读吗？自己读，师指名读。）

：你读出了一点好朋友的感觉；你与影子真亲密呀。

教师用动作引导学生，你能找找你的好朋友合作读一读吗？

3. 读一读第一小节和第二小节，你发现了什么？（最后一个字不一样；前后、左右是反义词）

4. 前后左右（剩下4个字）是用来说明方向的，课间游戏：辨别方位：

谁能用这四个字介绍自己座位上前后左右的小朋友？

我的前面是 ，我的后面是 ，我的左面是

，我的右面是 。

5. 看图，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向？影子是怎么产生的？

师：原来只要有光照就出现影子，没有光的时候影子还不出现呢，多顽皮，多好玩呀，带着这种心情再读读。指读，齐某某。

6.师：影子有时像一条小黑狗，有时又像亲密无间的朋友一样陪伴在自己的身边。你喜欢哪一小节就读一读哪一小节。

7.我们再完整地读一读。怎样能表达出你的心情，你就怎样读。再指一人读。

三、指导书写

1、出示“我”、“好”两个生字，指名拼读。

2、进行扩词练习。

3、仔细观察这两个字，它们有相同的笔画，请生指出（显红）

4、介绍新笔画“斜钩”

①一笔写成 ②在写的时候，钩向上

③书空：伸出小手，边写边说笔画。

5、教师范写“我”和“好”两个生字，学生书空。

6、学生练某某。

A、念念“写字歌”（提醒写字姿势）

B、学生先描红，再自由练某某。

C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（教师巡视，选出写的好的与写的有问题的，拿到展示台上展示）

这节课不仅学会了生字，还学会了课文，与影子成了亲密无间的好朋友。

四、课外延伸。

孩子们，你们真了不起，通过学习，发现了解了这么多知识，课外我们再去做个游戏，去感受影子的变化吧！（踩影子）

第三课时：完成语文优化





板书设计

 小黑狗

5影子

好朋友



教

学

反

思







课时教案

教学单元

课文

累计：第 课时



课题及课时

6 比尾巴 3课时





教学内容

6 比尾巴



教学目标

1.认识"比、尾、巴"等11个生字，会写"长、比"等4个生字和竖提一个笔画，认识偏旁提手旁和八字头。

2.正确、流利地朗读课文，读好问句，背诵课文。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。



教学重点

朗读课文、背诵课文。



教学难点

朗读品味、读好问句，注意人字头和八字头的区别。



教学准备

课件 生字卡片



教学过程

二次备课



第一课时

教学内容：识记生字、阅读课文、指导写字。

一、创设情境，激趣入课：

1.今天动物王国的狮子大王给老师打电话了，说森林里的小动物们要举行一场特殊的比赛，还请小朋友们去当小裁判，你们想去吗？  2.那么他们要比什么呢?(课件1)请学生借助拼音朋友读一读这三个字。（教师重点提示学生巴的读音）

3.哦！原来呀，它们要比尾巴（学生齐某某课题：比尾巴）

二、学习字词，感知课文：

过渡语：都有哪些小动物参加比尾巴大赛了呢？狮子大王说了这些小动物们就藏在我们的课文中，需要小朋友们认真的读才能找到。

1.请大家轻轻地打开书本大到76页，借助拼音读课文，要读准字音，读通句子。教师巡视，个别指导。

2.读完课文的同学，拿出铅笔，边认字条里的生字边在课文里圈出生字，并多读两遍。?

3.课文一共有几个小节呀？（四个）那我们现在就请四位同学来试读一下课文。（请四个学习较好的学生读课文，其他学生小手指着课文，小声跟读）

过渡：四位同学读的可真流利，课文里的生字已经迫不及待的想出来和大家交朋友了，大家想不想啊？

出示带拼音的会认字

（1）学生自由的读一读

（2）请一位学生当小老师领读生字

（3）男女生比赛读

2.生字宝宝们真高兴，交到了这么多聪明的好朋友。它们玩呀玩，玩得热了，把帽子摘了。你还认识它们吗？（去掉拼音读）

(1)指名读

(2)开火车认读生字

3.你认得这么快，你是怎么记住它的？（交流识字方法）

(1)认识偏旁：“八”字头和提手旁

(2)识字游戏巩固读

(3)认读词语，进行扩词练习。

指名读——小组比赛读——齐某某——词语迷宫游戏

整体把握课文内容

过渡语：玩了这么长时间，生字宝宝也累了，它想回家了，请同学们把它们安全的送回家吧！

1.学生大声朗读课文，注意圈出来的会认字。

2.说说都有哪些小动物参加比尾巴大赛了？

四、指导书写"长、比"。

1.出示生字，指名拼读并扩词。

2.学生说说这两个字的笔顺。

3.引导学生观察这两个字，你发现了什么？

“比”中的竖提和竖弯钩容易混淆，“比”的笔顺是：横、竖提、撇、竖弯钩。“长”的笔顺是：撇、横、竖提、捺。

4.教师范写两个生字，学生书空。

5.学生练某某。

A、念念“写字歌”（提醒写字姿势）

B、学生先描红，再自由练某某。

C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（教师巡视，选出写的好的与写的有问题的，拿到展示台上展示）

D、纠正问题后，学生再次练某某。

第二课时

教学内容：品读课文，指导写字。

一、复习生字,回顾课文内容：

1.认读字。（指名读、开火车读、齐某某）

2.自由朗读课文，回顾课文内容，说说课文中有那些小动物参加了这次比赛活动现在我们就隆重的把它们请上来吧！（学生依次说参赛的小动物，课件依次出示小动物的图片）认读小动物的名称。

二、品读感悟诗文：

（一）学习第一、二小节

过渡语：现在小动物们都出场了，等待着比赛的开始，那么这小动物们要比什么呢？它们的比赛项目是什么？

1.课件出示课文第一小节，这就是小动物们比赛的项目，现在没有拼音了，小朋友们自己试着读一读吧！

2.认识问号：指名学生试着读一读，引导思考：同学们看，这些句子有哪些共同点？（引导学生说出问号）每句话的后面都有一个像小耳朵一样的符号——叫问号，读问句的时候最后一个字要轻轻的向上扬，现在老师来给大家读一遍。（老师范读，学生认真听）

3.练习说问句：虽然我们今天第一次学习问句，但是我们每天都能用到问句，比如说：今天早上你吃饭了吗？他的衣服好看吗？。那么谁想再给大家说一句问句？

———————————————————？

4.师生配合练习读问句，理解：

过渡语：同学们都知道问句了，那我们一起来读一读这些比赛项目吧！那么这些比赛项目的冠军究竟被谁得走了？我们先来看看第一节。

理解猴子的尾巴长有多长？兔子的尾巴短有多短？请学生比划一下，长、短是比较出来的，长和短是反义词关系。

谁的尾巴好像一把伞？学生回答。“松鼠的尾巴好像一把伞”多好听的句子呀！那为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？你觉得它像一把伞吗？学生大胆回答。其实，说松鼠的尾巴像把伞，不仅仅说的是雨伞，小朋友们知道吗？它的尾巴有一种特殊的功能，就是小松鼠在从树上往下跳的时候，尾巴可以像降落伞一样保持平衡，这样他就可以平稳的落在地上了，所以说松树的尾巴好像一把伞！（板书；一把伞）那么同学们能不能用什么好像什么来说一句话呢？（引导学生说）

__________像_______________。

5.练习朗读第一、二小节

过渡语：好了，现在老师用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！

老师问一句（加上夸张的动作），学生边模仿老师的动作边回答。然后生生也用一问一答的方式互动（加上动作），再请小组来到前面表演。

（二）自学三、四小节

过渡语：好了，森林里还有很多小动物们等着我们帮助他们去比尾巴呢，现在同学们用刚才学习一、二小节一问一答的方式来学习三、四小节。

学生们自学三、四小节。老师提问第三小节的前两句，生回答。（板书：弯、扁）

这次比赛结果可把小鸭子乐坏了，因为公鸡的尾巴弯弯的得了冠军，小鸭子的尾巴扁扁的也得了冠军！同学们仔细观察一下小鸭子除了尾巴是扁扁的，它身体的哪个部位还是扁扁的？（引导学生说出嘴巴和脚掌）所以小鸭子非常喜欢这几个字：弯弯的、扁扁的

（课件8）谁能用扁扁的说一组词组？（引导学生说一说）扁扁的：_________ ____________

4.好了，我们还有一个比赛项目没有评出来，“谁的尾巴最好看”？

学生欣赏一些孔雀开屏的图片，介绍一下珍贵的白孔雀.老师提问：谁的尾巴最好看？学生回答孔雀的尾巴最好看！老师题问：为什么不说特别好看、很好看，而是说最好看呢？学生大胆回答。(因为没有别的小动物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了，孔雀的尾巴比所有小动物的尾巴都好看，所以说孔雀的尾巴最好看)（板书；最好看）

5.练习朗读第三、四小节。

好了，现在老师还用一问一答的方式来检验一下同学们还记不记得谁得了冠军！老师提问（做动作）学生模仿老师动作回答，后生生互动，小组表演

三、练习朗读课文

过渡语：比尾巴大赛到这里就结束了，可是呀，还有一个人不知知道比赛结果，那就是狮子大王，因为他工作繁忙，没有时间来到比赛现场，那我们现在把这个好消息告诉狮子吧！

1.齐某某儿歌

2.师生表演读

3.小组互动表演读。

4.背诵课文。

四、游戏：

1.猜一猜 师：动物王国的动物朋友们可多了，今天的比赛还有许多小动物没来得及参加，但是他们都带来了自己尾巴的图片，大家猜一猜他们都是谁呢？

出示图片，大家猜。

五、指导书写"巴、把"。

1.出示生字，指名拼读并扩词。

2.学生说说这两个字的笔顺。

3.引导学生观察这两个字，你发现了什么？

“巴”是独体字，“把”是合体字，巴的竖弯钩要写的舒展。“把”要写得左窄右宽，“巴”要写得略小一些。

4.教师范写两个生字，学生书空。

5.学生练某某。

A、念念“写字歌”（提醒写字姿势）

B、学生先描红，再自由练某某。

C、比一比，看谁写得工整，漂亮。（教师巡视，选出写的好的与写的有问题的，拿到展示台上展示）

D、纠正问题后，学生再次练某某。

第三课时：完成语文优化





板书设计

6、比尾巴

长 弯

短 扁

一把伞 最好看



 反

思







课时教案

教学单元

课文

累计：第 课时



课题及课时

7青蛙写诗 3课时





教学内容

7青蛙写诗



教学目标

1.认识"写、诗、点"等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会写"下、个"等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号和句号。



教学重点

朗读课文、借助具体事物认识逗号和句号。



教学难点

读好儿化音；会写雨。



教学准备

课件 生字卡片



教学过程

二次备课



第一课时

教学内容：识记生字、阅读课文、指导写字。

一、创设情境，激趣入课：

今天我给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：身穿绿衣裳， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 创设了丰富、生动的图像，既引起学生对古诗学习的兴趣，又把图文结合起来，同时引导学生掌握一边读一边想象画面的学习方法。）

二、和大人一起读

1．过渡：又到了我们的读书时间了，今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐某某儿歌的名字“谁会飞”。

2．教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？

预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。

3．学生自由朗读儿歌，借助拼音读准字音。

4．指名分小节朗读。

5、师生对读。如：师:谁会飞？生：鸟会飞。师：鸟儿怎样飞？生：扇扇翅膀去又回。

8．拓展：

（1）还有谁也会飞？会跑？会游？

预设：蜻蜓会飞，羊儿会跑、青蛙会游……

（2）你还知道哪些动物的习性？

生说一说，如蝙蝠、鲸鱼等。

9.读一读，背一背。

10．作业：

(1)和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。

(2)试着仿写一段儿歌。

（设计意图：通过与大人一起读儿歌的活动，激发孩子的阅读兴趣。在教师的引导下通过各种活动帮助学生提高阅读质量，引导学生有意识地积累好词佳句，从而丰富语言积累。）

三、课堂小结。





板

书

设

计





教

学

反

思







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