《100以内数的顺序》教案

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100以内数的顺序

固县镇 李某某

【教学内容】

人教版小学数学教材一年级下册第41页。

【教材分析】[来源%#:@*中教网&]

数的顺序也就是百数表，是学生认数的第二个层次，第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一个是让学生去经历、感悟，培养数感，另外就是渗透数的大小比较。

【学情分析】

100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上教学的，孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。[来源:@%中&#教~网]

【教学目标】

1．通过让学生填百数表，掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。

2．引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点：学生通过自主探索、合作交流， 了解100以内数的顺序。

难点：自主探求规律和运用规律。[来源:中国教

【教学过程】

一、复习旧知，导入课题

师:同学们好！哪个小朋友会从1数到100请举手？指两名学生数数，看谁数得又对又快，给予表扬。

师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，今天这一节课我们一下起来学习100以内数的顺序。

板书课题:100以内数的顺序

二、探究新知网]

1.教学例4

出示例4：100以内的数目表。

（1）请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按数的顺序，在空格里填数吗？[来源:%zzste*p.com~@&]

（2）学生填数。

（3）汇报、展示。

（4）运用100以内数的顺序解决问题。

①涂一涂。

a.给十位上是3的数涂上绿色；[中国教育#出@*%版网^]

b.个位是3的数涂上黄色；

c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。

师：十位是3的数与个位是3的数有什么区别？

生：十位上的3表示3个十，这样的数都是三十几的数；个位上的3表示3个一，都是几十三的数。

师：你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上的数字都表示什么吗？

生1：99的个位上的“9”表示9个一；十位上也是“9”，这个“9”表示9个十。

生2：22的个位上的数表示2个一；十位上的数也是2，表示2个十。[来源:中国%教育出版@#~*网]

……

②找规律。

师：现在我们来仔细地观察数的顺序表，每4人为一组，以小组为单位说一说从表里能发现哪些有趣的排列？小组讨论后，指名回答

生1：从横行看，第一行是填双数，第二行是填单数。

生2：从横行看，第二行前9个数的十位上都是1，第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行，前9个数的十位上都是9。

生3：从竖行看，第一列的个位上都是1，第2列的个位上都是2，第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0。[来@源:%^*中教网#]

生4：从左往右看，每一行的后面一个数比前面一个数多1。

生5：从上往下看，每一列的下面一个数比上面一个数多10。[来源&:中@#教*网%]

③应用100以内数的顺序表解决问题。师：第4行第8个数是多少？

生：38

师：第5行第8个数是多少？

生：48

④师：你能根据数的顺序表完成下面的填空吗？

[ww#w~.%zzs@te^p.com]

学生独立完成，并让学生说一说是怎么填的。

三、课堂作业[来@源:中国教育出*~&版%网]

1.完成教材第42页“做一做”。

此题重点是练习100以内数的顺序表中数的上下、左右排列顺序。

先让学生独立填空，再让学生说说自己是怎么填的。

2.完成教材第44页练习九的第1题。

（1）让学生按数的顺序从“21”开始连点成画。

（2）说一说连成的画像什么？

此题重点是练习按顺序数数，同时培养学生学习数学的兴趣。[来源:中国%#^*教育&出版网]

3.完成教材第44页练习九的第2题。

（1）让学生独立完成填空。[www%.zz@s&t~ep.co^m]

（2）说一说是按什么规律填空的。

四、课堂小结

提问：这节课你学习了什么？有什么收获？

小结：这节课我们学习了100以内数的顺序。数的顺序中隐含着很多规律，我们要会发现，会运用这些规律解决一些实际问题。[中%&国教*育^出版~网]

^育出&版@网~#]

[中~国&%教*育出^版

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