《1、秋天》(教案)
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《1、秋天》教学设计（第二课时）
执教： 李某某
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音和轻声，背诵课文。
2、了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重难点
重点：正确朗读课文，背诵课文。
难点：读好“一”的不同读音，知道秋天的特征。
教学准备
秋天的图片、课件
教学用时
1课时
教学过程
复习导入
1、出示本课中“秋天、天气、树叶、一片片、大雁、往南飞”这6个重点词语。（指名读、齐某某）
2、巩固本课要求会认的“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字。（男生、女生读）
（二）初读课文
1、出示自学提示：
（1） 数一数，课文一共有几个自然段？
（2）借助拼音读课文，要读准字音，读通句子。
2、教师讲解怎样认识自然段以及如何正确地标出自然段序号（自然段的前面有两个空格）
3、引导学生找出示课文中含有轻声的词语“凉了、黄了、叶子、那么、来了”，教师出示词语，教学轻声的读法：轻声的字要读得轻而短。（示范读、教读、请小老师读、齐某某。）教师出示相关的词组、句子，帮助学生巩固轻声的读法。
4、出示“一片片、一群、一会儿、“一”字”，引导学生读准“一”的不同读音。（范读、教读、男女生读）。教师出示相关的词组、句子，练习读文。
（三）精读感悟
1、出示自学提示：自由朗读课文，想一想：课文写了秋天的哪些景物？它们各有什么特点？（注意轻声的字和“一”的不同读音）学生举手回答，教师相机点评。
2、出示第1自然段的内容，这里写了秋天的天气和树叶，天气的特点是：凉了，树叶的特点是：黄了，教师随机出示相关图片。板书（天气、树叶）
3、出示第2自然段的内容，这里写了秋天的天空和大雁，天空的特点是：蓝、高，大雁的特点是：往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。教师随机出示相关图片，帮助理解。板书（天空、大雁）
4、师：秋天来了，她为我们送来了凉爽的天气、黄黄的树叶、又蓝又高的天空和南飞的大雁。同学们，秋姑娘送来的礼物，你们喜欢吗？你们知道秋姑娘还给我们送来了什么吗？学生自由发言，教师引导，并出示秋天的其它图片，供大家欣赏。
5、同学们，秋天美吗？这么美的秋天来到我们的身边，你们高兴吗？请带着高兴的语气读读第3自然段：“啊！秋天来了！”认识感叹号，在读的时候，要表达出对秋天到来的喜悦之情！（教师指导、范读、指名读、齐某某）
（四）课中操
拍拍手，拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 两手朝上伸一伸， 两手叉腰扭一扭， 端端正正快坐好！
（五）指导书写
1、.师：我们还遇到了一个老朋友，叫做？生：田某某。引导复习田某某，四方方。写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，个个方位记心间。
2、引导书写“了”字
师：读得这么好，又来一个生字宝宝啦，一起读。
师：轻声又轻又短，再来读。
师：仔细观察这个字，第一笔是我们要认识的新笔画——横撇，跟我读，横撇。
师：认识了横撇，谁来告诉我“了”字怎么写？
师：和李老师一起来写这个字吧，小手伸出来。
师：横撇、弯钩。再观察“了”字在田某某中的占格。
生：大家请注意，写“弯钩”的时候，“弯钩”要写在竖中线上。
老师来写这个字，从上半格起笔写“横撇”，压着竖中线写“弯钩”，“了”字就写好了。接来下我们来写这个字，写字时，要注意身坐直，脚放平。
引导书写“子”
师：这还有1个生字，怎么读？
师：怎么记住“子”呢？谁有好办法！你来说。
生：“了”加一横就是“字”。
师：他用了熟字加一加的方法来记字。谁来说笔顺？
生：横撇、弯钩、横。
师：真好，小手伸出来。
（师生合作说“了”字怎么写）
师：最后一笔横写在哪？
生：大家请注意，“子”的横写在横中线上。
师：横撇，弯钩还是压在竖中线上，略微写长一点，然后压着横中线上写横。写字时还是要注意。
师：身坐直，脚放平。三个一，要做到。
师：描2个，写1个。（师巡视）
（六）课堂小结
1、出示课文填空，引导学生根据提示背诵课文。
2、教师小结：今天，我们一起学习了一篇优美的文章，课文通过写天气、树叶、天空、大雁等景物，向我们描绘了秋高气爽、黄叶飘飘、大雁南飞的秋景图，我们也读出了作者对秋天的喜爱。
（七）布置作业
秋天真美啊！同学们，你们想把这美丽的秋天留住吗？好，那我们一起动手把这美丽的秋天画下来吧！（可以课后完成）
（八）板书设计
秋天
天气 树叶
天空 大雁
（九）教学反思：
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