多彩的民歌的教学反思

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《多彩的民歌》教学反思

《多彩的民歌》主要是来介绍中国民歌，初步掌握民歌的基本知识。能够感受和听辨不同民族、不同地区、不同风格的民歌。熟悉和热爱我国民族民间音乐，增强民族自信心和自豪感。教学重点：1、分析讨论归纳出音乐作品中体现民族风格的音乐要素。2、总结各个民族风格的共性。教学难点是：准确把握各个民族不同风格音乐要素及其独有的风格特色。我觉得欣赏教学主要就是让学生学会聆听，通过听觉从音乐中获得美的享受，精神的愉悦和情感的陶冶，通过音乐培养学生对音乐的感受力、理解力和鉴赏力，还可以开阔学生的音乐视野、发挥学生的想象力。但是通过学习这一节课堂实际效果远远超出想象。

首先从学生对民歌了解程度来说还是不够的。我觉得应该让学生课下是通过电脑先了解民歌的内容和体裁，优化课堂教学手段。比如 在欣赏蒙古民歌《辽阔的草原》，引导学生充分发挥想象力，描绘一幅草原放牧的场面，通过歌曲内容感受音乐所创设的情景，让学生了解蒙古族民歌的特点，更加热爱劳动。在欣赏维吾尔族的《牡丹汗》这首歌中，我还结合学科中的相关知识，加强了学科间的协调。通过欣赏朝鲜族的《纺织谣》、维吾尔族的《牡丹汗》这两首山歌之后让学生总结歌曲的音调、节奏、乐段结构三方面的特点，这样提高了他们的总结能力、思维能力和口头表达能力。最后又欣赏民歌《一杯酒》和《歌唱美丽的家乡》，让学生进行对比分辨，先由教师范唱，学生感到亲切、直观，给他们以初步印象激发其学习兴趣，接着播放录像，通过彩色画面和优美的旋律充分调动学生的视觉和听觉的主动性，这也符合心理学中所讲，运动的色彩鲜明的刺激物能引起和保持人的随意注意。从而使学生顺利的将不同地方的民歌区分开，提高他们的鉴别能力和欣赏水平。以此为基础再组织学生讨论并总结出民歌特点。如此优美的歌曲必然会激起学生的演唱欲望，同时也正可以借此来检验学生的领悟情况以及提高学生演唱水平，于某某教师伴奏，同学们一展歌喉，从而使课堂气氛格外活跃。最后的课堂巩固过程先由学生回顾本课知识点，然后教师用计算机软件将知识以练习形式显示，并提问学生，检查其掌握情况。这样使同学们对本课重点、难点进一步加深印象，并且学生的掌握情况也得到及时反馈。

本节欣赏课充分调动学生多种感受器官参与教学活动，培养综合分析的能力，通过亲身感受实践完成教学目标，这种听、说、练融为一体的教学模式，正是音乐学科教育教学所追求的极高境界。这种教学模式与本课的教学内容相结合，定会加深学生对民歌的了解和热爱，激起学生的民族自豪感，从而更加热爱祖国的山山水水。

本课还充分运用了现代化教学手段：计算机软件、录像、实物投影仪、录音机、电子琴等多种媒体，为了实现本课教学目标，我多方面收集有关的音乐资料，编制成为多媒体教学课件，用图文并茂、声形同步的方式去启迪学生的欣赏音乐的能力。变单纯“听”为引导学生积极参与到音乐教学中来，发挥欣赏中“通感”的作用，引导学生把注意力集中于音乐的情感和意境上，从而产生情绪上的共鸣，获得与音乐作品相一致的内心体验，得到美的享受，同时也达到了弘扬民族文化陶冶学生情操的目的，并为实施素质教育，激励学生全面发展起到重要作用。顺利突破教学重点和教学难点，完成本课的教学目标。

黄骅中学：郄元元

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