化学实验说课稿

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文峰小学—杨某某

第八单元 海水中的化学第一节 海洋化学资源蒸馏法淡化海水说课展示主要内容

一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计一、说教材教材解读

教学目标

教学重点

教学难点

教材解读本节内容在初中化学中起着发散学生思维、激发学生兴趣的作用。 在本节之前，学生对化学变化中物质发生的各种变化已有了扎实的理论基础，本节课的教学将引导学生从操作实践中研究化学中的变化，并能刺激学生自主探索出更优的化学实验方案。所以本课内容是化学实验的重中之重，也是整个中学化学学科的精髓所在。

1.明白利用物质的不同特性分离物质的实验原理

2.掌握实验室用蒸馏法淡化海水和冷凝水检验的实验方法

教学目标知识与技能

1.通过实际操作加强学生对仪器的连接、使用的实验技能，培养学生动手操作的能力

2.通过学生探索、教师指导加深对实验操作过程中注意事项的理解

教学目标过程与方法

通过实验探究，培养学生勤于思考、善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。增强学生强烈的求知欲。

教学目标情感态度价值观

教学重点和难点重点：掌握用蒸馏法淡化海水的实验方法难点：冷凝水的收集难点突破方法：引导学生思考探索出更好的收集方案。（例如：试管水浴收集、加盖湿冷的毛巾、借助冷凝管等。）

二、说学情（1）学生的知识状况： 已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应。

（2）学生的能力状况：初步掌握了简单的化学实验基本操作技能，而对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。

（3）学生的心理状况：学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，我紧紧抓住这一点。

三、说教法1、实验探究法：本节课以引导探究为主，将学生分组进行实验探究，按科学探究实验的一般过程即“发现问题——提出假设——设计实验——实验求证——得出结论”来引导学生，通过实验掌握用蒸馏法淡化海水的方法。

四、说学法（1）实验探究法：通过小组合作学习，在

科学的探究中学会发现问题、分析问题、解 决问题，进一步深化化学实验探究的基本途径和方法。

（2）讨论交流法：通过探究实验的分析，

让学生畅所欲言、各抒己见，在师生互动、

生生互动中得出新方法和结论。五、说教学过程教学环节：

（一）创设情境、引发问题（二）分析推理、提出猜想（三）实验探究、得出结论（四）分析论证、探求本质（五）解释应用、拓展提高（六）反思评价、归纳内化

（一）创设情境、引发问题想一想：用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水？

（二）分析推理、提出猜想海水是由可溶性的盐和水组成的，而盐和水的熔沸点不同，可以利用加热蒸发海水的方法得到淡水。

（三）实验探究、得出结论分组实验：

1、将全班同学分成12个小组，每个实验各由4个小组同学共同探究。

2、实验前小组成员先根据教师提供的仪器、药品进行讨论，设计合理的实验方案。（教师适当点拨指导）3、各组成员分工合作开始实验。

4、检验试管中收集到的冷凝水。

5、思考探索出更好的实验方案。

（四）分析论证、探求本质想一想：为什么可以用蒸馏法淡化海水？可根据海水中可溶性盐的熔点高而水的沸点较低的特性，解释加热海水的时候水会蒸发而盐不会蒸发的实验原理。

（五）解释应用、拓展提高所有实验操作步骤都正确的情况下有的组收集到的冷凝水在验证的时候出现了少量白色沉淀？知识拓展：膜法和热法（多级闪急蒸馏法）

（六）反思评价、归纳内化（一）交流收获：

　通过本次实验，你获得了哪些知识？学习了什么样的化学学习方法？

（二）课堂小结：

1、蒸馏法可以用来分离熔沸点不同的混合物。

2、化学实验操作要不仅要科学严谨、要尊重客观事实，还要勇于探索创新。（三）作业六、说板书设计AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3 谢谢各位专家评委！

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