寄给蛤蟆的信 课件 黄某某

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活动目标：

1、通过观察小图与大图构成的空间对应关系，能找出同样位置的构成。

2、能主动想办法解决问题。

3、理解故事内容，感受青蛙和蛤蟆之间的深厚友谊。设计意图：

《寄给蛤蟆的信》是一本适合大班孩子阅读的绘本。本次活动是我借助绘本设计的一次综合活动。在日常教学中，幼儿学习数学常显的被动，其根本原因就在于枯燥的教学方法.比如在我们的省编教材现阶段大班数学课程里，有一个活动《机器狗》，目标是通过观察小图与大图构成的空间对应关系，能找出同样位置的构成。按照教参来上显然是很枯燥的，于是我借助绘本《寄给蛤蟆的信》，通过色彩丰富的画面，有趣的童话情景，巧妙地把目标融入到绘本故事中。 活动中由故事的形式导入，通过青蛙陪蛤蟆等信、给蛤蟆写信、让蜗牛送信等情节，让一个关心朋友的青蛙跃然纸上。孩子们也自然而然会萌发关心同伴、帮助朋友的心意。同时依托故事中的情境，幼儿观察小图与大图构成的空间对应关系，在探索中想办法解决问题，通过数格子、找参照物、从前一路线顺延等办法快速准确的帮蜗牛到达蛤蟆的家，让孩子在故事的氛围中轻松掌握。

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