课堂评价与分析

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大班音乐游戏《偷油喝的老鼠》活动评价

《偷油喝的老鼠》选择了幼儿熟悉、感兴趣的老鼠来开展。本次活动采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。整个活动过程中，幼儿的积极性较高，气氛活跃，参与度高。活动同时借助了图谱帮助幼儿进一步熟悉动作要领。从活动的情况来看，两个目标整体上都有达到，但活动也存在着一些不足之处：

在分段创编的过程中，老鼠出洞这一环节，教师没有重点引导幼儿先在位置上观察，就直接出来找吃的，因此一开始显得有点混乱。在评价时，教师要提示幼儿做出偷偷摸摸的动作。在搬油缸时，合作性还有待提高。活动中引导幼儿感知、倾听音乐的机会不够，导致幼儿对音乐还不够熟悉了解。尤其是在模仿老鼠喝醉睡着的环节中，可以先请个别的幼儿听音乐做动作，以点带面，教师就不需要一直用语言提示。 整个活动要培养幼儿的倾听能力，要提醒幼儿倾听音乐做游戏，先请部分幼儿游戏，再总体进行。教师的语言不要过多，以免对幼儿的游戏造成了干扰。教师在和幼儿一起游戏的时候，要考虑到安全性的问题，尤其是喝醉这一环节。回应幼儿的回答时，教师的动态要生动一点。 对于“小老鼠”回家的这一个点，幼儿回去时，声音太多，太吵。教师的语言要求要简练一点。在“是猫把油换成了酒”这个点上，没有解释清楚，所以有点模糊不明了。当幼儿回答说“是猫的陷阱”时，要懂得抓住契机，给予幼儿回应。整个活动中，还是要给予幼儿适时的鼓励。 通过这一节课，我对音乐游戏又有了一定的了解。音乐游戏，应该是以音乐来带动幼儿在感知的基础上在进行创编，在自我的快乐中学习成长。

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