手不释卷教学设计

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《成语故事——手不释卷》教学设计

【教材简析】

《成语故事——手不释卷》是人教版是四年级语文科第五单元语文园地中的成语故事。这篇短文按故事发展顺序，故事通过吕某某和孙权的对话，阐明了读书的重要性，看问题，认识事物，只有多读书，才能看得远、看得全面，各方面的能力才能有所提高。

【教学目标】

１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“手不释卷”这个成语的出处。

　　２、能熟练地复述故事，理解课文意思。

　　３、能结合最后一自然段，理解“手不释卷”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

4、搜集其他成语故事，并能讲一讲。

5、锻炼学生搜集信息的能力，合作探究的能力，培养思考的习惯。

【教学重点】

理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

【教学难点】

能正确地运用“手不释卷”。

【教学方法】诱思探究法、理论联系实际

【学法指导】合作 交流 边读边某某

【课前准备】PPT课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣

同学们，中华五千年文明光辉灿烂，汉语三千年历史博大精深，中华成语璀璨夺目，每一个成语都是中华文化的一扇窗口，透过这一个个历史上或传说中的事件、人物，同学们能体会到中华民族所推崇的真善美，感悟我们民族的审美特点。今天，我们一起学习成语故事——《手不释卷》。

2、这个成语是什么意思？它的背后又有着怎样的故事呢？让我们穿越时空来看看这个成语背后发生的故事吧！

二、自主探究，了解大意

1、自由读《手不释卷》这篇成语故事，不认识的字和不理解的词语，联系上下文或查字典解决。

2、想想这个成语故事讲了一件什么事？

（吕某某不爱读书，但是听了孙权的话后，刻苦读书，知识越积越多，变成了学问家，让鲁肃另眼相看。）

3、小组内互相朗读，，了解“手不释卷”的意思。

课件出示：“释”和“卷”的意思。

手不释卷：指书本不离手，形容勤奋好学。

4、认读下列词语。

镇守 嘱咐 攻读 惭愧 头头是道

另眼相看 有勇有谋 屡建奇功

三、品读故事，感悟思想

1、默读，故事中出现了哪几个人物？用笔圈出来。这些人物都“手不释卷”吗？你是从哪儿看出来的？

2、吴国大将吕某某一开始就爱读书吗？他为什么不爱读书？他又是如何爱上读书的？他怎么又有时间读书了呢？

出示句子：

你这话不对，时间是靠挤出来的！

哪句话不对？你怎样理解“时间是靠挤出来的！”？孙权是怎么挤时间的？汉朝光武帝又是怎么挤时间的？你自己挤时间了吗？

3、故事中的吕某某前后一样吗？分别是怎么样的？当鲁肃说吕某某“大老粗”变成“学问家”时，吕某某是怎么回答的？学生齐读。这句话用成语概括，那就是——士别三日，当刮目相看。你能列举一个例子吗？

4、吕某某因为爱上了读书，后来做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。可见，人离不开读书，读书可以改变一个人。

5、同桌之间练习讲述这个故事。

四、拓展运用，深化理解。

1、读了这个故事，你体会到了什么？结合实际说说什么时候可以用到“手不释卷”。

2、同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思，你能找到和它相近和相反的词语吗？

（近义词：手不释书；反义词：不学无术）

3、你还知道其他的成语故事吗？

五、总结升华

在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。我们已经运用刚才的阅读方法阅读了一个成语故事，下去以后，请同学们用以上方法继续阅读十个成语，下一次咱们来召开一次成语故事会，你们可要好好做好准备哦！

【板书设计】

语文园地五

成语故事：手不释卷

放开 书本

手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。

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