8-1 国家好 大家才会好 教学设计

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人教版《道德与法治》（八上）

第八课第一框 国家好 大家才会好 教学设计

课题

国家好 大家才会好

单元

四

学科

道德与法治

年级

八



学习

目标

1、知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性

2、懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。帮助学生提高自身的爱国意识

3、培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益



重点

国家利益的作用。



难点

国家利益与人民利益的关系。



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动



导入新课

欣赏歌曲《国家》，感受国与家，国家与个人之间的关系，从而引出本课内容。





讲

授

新

课

导读：在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣，国衰我耻。维护国家利益是每个公民的基本义务，我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。

一、认识国家利益

活动一：欣赏歌曲《我爱你，中国》片段，说一说我们与祖国的关系，尝试表达歌曲中包含的情感。

（学生回答）

1、我们与祖国

教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害 。

2、国家利益的内涵

活动二：“国”的意义

(展示教材P87“探究与分享”)

思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？

教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“W”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。

教师总结：

（1）

①含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和；

②构成要素：包括人口、领土、主权和政权等；

③重要性：它们关系民族生存、国家兴亡。

活动三：展示四段文字材料

A、三沙市的设立

B、十九大后首调研，习近平强调发展实体经济

C、鼓浪屿成功列入《世界遗产名录》

D、习近平：在庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵时的讲话(节选)

思考：上述举措分别维护的是哪些方面的国家利益？

（2）国家利益的内容：

①国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

②国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

二、国家利益是人民利益的集中表现

1、国家利益与人民利益的关系

活动四：新年说愿望

A、(学生阅读教材P89的“探究与分享”)

除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。

思考：在新的一年你的愿望是什么？

B、展示：习近平同志在十八大上发表重要讲话

请简单阐述一下人民利益与国家利益之间有什么关系？

教师讲述：

在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

观看《国家公祭日的来历》，请你谈谈人民利益与国家利益之间的关系。

（学生思考后谈自己的看法）

人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

观看公益广告《8公里》，思考：从公民个人角度思考，要维护国家利益和人民利益，我们该怎么做？

（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，动着国家发展和社会进步。

（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

【巩固提升】两道选择题。

学生集体朗读

学生举手回答，言之有理即可。

请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。

从政治、经济、文化、军事等方面选取一些典型事例或时政要闻，让学生直观感受国家利益的内容。

注意国家利益至上和人民利益高于一切两者之间的区别。

巩固提升于课堂完成。



课堂小结

今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。



板书







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