Module1.Unit5NelsonMandela

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Module1.Unit 5 Nelson Mandela

Reading-- Elias’ Story 教学反思

(一)：在课堂教学的每一个环节和步骤，我都能坚持对每一个学生报以微笑，对学生的表现都能用 “ Good”、“Perfect”、“Excellent”、“Well done”等语言表扬学生，鼓励他们再接再厉，积极参加教学互动。

(二)：教学遗憾之处

1． 对教学互动时出现的困难估计不充分。由于文章篇幅较长， 词汇量大， 而课前没

有先处理词汇，课堂时间有限，没有给学生充裕的阅读时间，导致部分学习有困难的学生在完成学习任务时无法迅速作出反应。

2． 帮助学生复述课文这一步做得很不好，没有引导学生记住课文故事，将输入和输出结合起来，没有让学生将读到的语言材料变成自己的口头表述材料。

3． 虽然本课学生对曼德拉及其伊拉斯之间的故事有了很好的掌握，也完美的对文章进

行了复述，但是对曼德拉究其这样做的本质原因没有进行探究，在引导学生思考这方面欠缺。

改进方法：

① 课前可以先提供一些语境学习一些词汇，解决生词问题；

② 给学生更多的阅读时间，教会他们一些构词法，帮助他们猜测词义。

③在学生读完课文以后，用填表格的方式对课文有一个总的认识，如文章的体裁，文章的大意，每段话的主题句，这会让学生对文章的结构有个总的清楚地认识。然后Elias的细节简介，再读课文，注意找关键词，并完成下列图表：最后帮助学生复述课文。如下图：

④进行更深层次的挖掘和思考（如下图）：

（三）：教学感悟

英语教学内容源于课文又应当高于课文，让学生在快乐中学习英语，感受英语，体验越多，进步就越大，就像多年前带领国足闯入世界杯的足球教练米卢说过的一句话：享受足球，享受快乐。我也希望我的学生能在快乐中学习英语，而不只是为了考试为了分数，我希望我的学生们走出我的课堂，能享受于英语的使用，能感受到语言背后的文化魅力，更能欣赏到英语的作为一门语言所带来的美的享受。用英语为学生打开一扇通向世界的大门，是我的追求，更是我的享受！

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