匆匆有感

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《匆匆》听课有感

听了张某某老师的《匆匆》授课她的教学思路及理念，让我感受很深，让我对高年级语文教学又有了新的认识，为我今后的语文教学指明了新的方向，下面就本次听课谈一谈我的心得体会：

首先，在教学内容的选择上，张老师将本课的教学目标定为通过抓住重点语句，体会作者的表达思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。最后再有感而发，将朱自清先生的思想引入孩子的情感中，让孩子们发自内心去体会，去感受，并有感而发，畅谈各行各业对于时间的理解，这是语文课最高的境界，也是最核心的内容。在实现这一教学内容的过程中，孩子们活了，积极主动地思考、发言，挖掘出了作者的几乎所有情感，也让我们听课的老师眼前一亮，甚至受到了孩子们的启发。?

再次，在教学方法的选择上，张老师没有花哨的台词，没有华丽的课件，只有简明扼要的引导与启示。刚上课时，张老师对孩子的亲切称呼拉近了她和学生的距离，为新课教学建立了良好的师生关系，营造了探究氛围。接下来张老师通过一系列的学习活动，如各种形式的朗读、说出你读到的感悟、四人小组写出对重点句子的理解等等，学生探究性学习的积极性、主动性得到了调动。

最后，张老师的激励无处不在。当孩子们的回答对时，马上语言激励：“你真聪明！”“你爱学习！”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。”等等XXXXXXXXXX或者行动表扬：“把掌声送给他！”老师的激励让孩子们获得成功感、自豪感。

总之，人就是在学习中不断成长。听了这节课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程！

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