教学设计及反思
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【教学设计及反思】
教学设计及反思
课题名称：Unit 5 What does he do？
Part A Let’s learn ,Listen, match and say
姓名：
郭某某
工作单位：
***
学科年级：
六年级英语
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
本课是unit5的单某某学习本部，课堂主要围绕career day展开交流，主要是让学生在语境中学习新单某某和联系重要的表达方式。
二、教学目标
（一）认知目标
1. 让学生掌握四会单某某或词组factory worker, postman, businessman, police officer。
2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。
（二）能力目标
培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。
（三）情感目标
教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。
三、学习者特征分析
本年级学生接触英语已经有了二年，具有了一定的基础，能够听懂一定的口语贺某某，能用简单的英语进行交流。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
Warming-up
Let’s chant and let’s do
学生跟随教师进行chant and do
激发学生的学习热情
2）presentation
introduce my family
学生猜测老师的家人的职业，并操练句型和单某某
引入新课操练单某某和重点句型
3）production
Game and practice
学生联系对话和操练单某某
让学生知识产出巩固知识
五、教学策略选择
创设情景法、tpr（全身反应法）
六、教学评价设计
学生课堂自我评价表
评价内容
评 价 等 级
评价目的
优
（5）
良
（4）
中
（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮。
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
能否善于合作
善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。
能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常某某老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能流利、有感情地朗读课文
能否自由表达
我已养成良好的写批注的阅读习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解课文内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
得分
七、教学课件
八、板书设计
板书设计：
Unit 5 What does he do?
New words：
factory worker postman
businessman police officer
Important sentence：
-Is your father a postman?
-No, he isn’t.
-What does he do?
-He’s a businessman.
九、教学反思
一、总体自评：
亮点：“抛头颅、洒热血、敢展示、氛围活、有拓展、风格强、很带感”
不足：细节差、效果弱、训练少、情绪有起伏
教学设计反思：
导入：激情导入、精彩纷呈，自然过渡、亮点繁多；自我介绍拉近距离、吟唱促进师生默契；严谨细节继续打磨，个人口语需要改善。
目标：三维目标心中有数、各项要求基本达成，情感尚未突破，情景创设不够深刻
呈现：新课呈现多种多样、游戏操练有模有样；全身反应牢记单某某，风趣风格引发兴趣；听说读写不够均衡，重点难点突破不够
训练：训练方式多种多样、学生参与活力四射，对话教学操练不足，表演环节未到预期
课后总结：时间安排不太合理，匆匆了事不够踏实。
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