音乐鉴赏教学设计与反思
以下为《音乐鉴赏教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
梨园百花
——京剧
一、教学内容
1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》?
2）年级：?高一年级
3）所用教材出版单位：?湖南文艺出版社
4）所属的章节：《音乐的体裁》
5）学时数：50分钟?
二、教学设计?
1、教学目标：
（1）初步了解国粹京剧的基础知识，??能辨别京剧二黄、西皮两种声腔，能辨别京剧伴奏主要乐器的音色，能辨别京剧的四大行当。
（2）通过对“唱”“念”“做”“打”的欣赏和模仿，充分体验京剧的艺术魅力，?激发学生对京剧的热爱。
（3）了解京剧的三大艺术特色，提高学生欣赏京剧的能力。
（4）培养学生聆听中国戏曲音乐的习惯，能从中感受、体验中国的民族文化特征。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
在湘教版的音乐鉴赏教师用书中，《梨园百花》的教学内容说明中提到：在“音乐的体裁”这一单元安排《梨园百花》这一节，是为了落实《普通高中音乐课程标准》要求：“聆听戏曲，学习传统中国音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征”。近几年戏曲艺术不景气，一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种，选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物，通过充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。
京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国传统戏曲。《唱脸谱》是学生熟悉的一首通俗歌曲，其中第二段采用西皮流水创作的一段唱腔粗犷高亢，深受学生喜爱，能马上拉近学生与京剧的距离。当代男旦李玉刚要星光大道的精彩表演，在全国掀起了李玉刚热，也深深印入了学生的脑海。《海岛冰月初转腾》唱腔婉转华丽，采用四平调又叫二黄平板，由李玉刚来表演能有效激发学生对二黄的兴趣，而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。为此，本课从学生己有的知识技能入手，通过落实欣赏——模仿体验——讨论归纳的教学环节，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在模仿体验中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感，感受中国传统戏曲的艺术魅力。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
?
导
入
?
3分钟
一、欣赏自制的《唱脸谱》MTV
1、提问：第二段音乐源于哪种传统艺术？MTV中的哪些元素让你有如此看法？
2、教师点评。
1、欣赏，感受MTV中各种京剧元素，
熟悉第二段音乐主题。
2、讨论并回答老师的提问。
1、拉近学生与京剧的距离，激发学生的学习兴趣。
2、从感性上丰富学生的京剧知识，为下面的参与表现提供参考范例。
?
?
京
剧
基
础
知
识
?
12分钟
??
二、京剧基础知识竞赛：
1、京剧的起源。
2、介绍并演唱京剧的声腔：二黄、西皮的在过门、音乐风格、节奏上的特点。
3、教唱，引导学生注意京剧在唱上的运气、行腔、收音的特点，二黄、西皮两种唱腔在节奏、风格上的不同特点。
4、京剧有哪四大行当？
5、怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？
6、京剧脸谱不同的色彩与人物的性格有什么关系？
7、小结：京剧根据剧中角色的性别、性格、年龄分成不同的行当，不同行当有自己独具特色的表演方式。
?
1、选择回答。
2、学唱二黄平板《海岛冰轮初转腾》第一句“海岛”，体验二 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中强调自娱感，课堂气氛即紧张热烈又松弛愉悦，学生从心底爱上了京剧。
3、本课素材的选择精练，有代表性，能生动荃释京剧的各种要素，展示唱念做打的特点与魅力，能抓住学生的兴奋点。
本课值得注意的方面在于：
1、在教学设计中，京剧伴奏乐器音色的听辨因时间的问题没有设计，是不是可加于“导入”中，通过欣赏《唱脸谱》时对第二段过门的细听，来认识京剧伴奏乐器独特的音色。而在对“唱”的模仿中，应对一些难点应多给时间指导，让学生在自己的演唱中体验到音乐的美，获得满足感。
2、每个环节的小结，课后的总结，语言太随意，没有起到“提纲挈领”的作用，使教学的脉络不够清楚。
3、教师自身在京剧表演方面的能力有待提高。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《音乐鉴赏教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
