研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

汤某某

教龄

3





学校

***

任教年级学科

小学音乐



教学设计方案改进说明

导入比较慢，耽误进程。在解决附点四分节奏时，所出示的课件不够好，都是定格了的图片，没有有效地与声音相结合。如果设计成走路的男孩（配上八分节奏的声音）和奔跑的马（配上附点八分节奏的声音），这样既有不同节奏型的对比，又生动形象便于更好地接受、模仿。?





导入讲重点，拓展学生知识面，提起学生学习的兴趣，随后歌曲学生也会更认真更有感情的演唱。

教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱启发学生在思考和歌唱中创编动作，再现劳动场景，丰富情感体验。本着音乐教育应“注重情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，以情感人以美育人”的目的，我安排了两个环节来让学生体会牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。



课堂教学反思



缺少歌唱形式，应该腾出时间多唱。学习新歌的环节比较平淡。?

我在这个过程中扮演的是“主要”的角色，从介绍农庄到引入歌曲再到教唱，一直都是牵着学生走，没有注重他们的主体性。我想，如果我能采用“激情起疑”的方法，可能效果会好一点。教学中我可引导学生在初听歌曲后，启发、鼓励他们对歌曲学习中想了解或有疑问的地方提出问题。这样，不但能够很好地调动学生对有关歌曲等方面的疑问和强烈的学习欲望，激起他们自主学习的积极性，而且我也能很自然地通过师生交流、生生交流，让学生对歌曲的情感有一个基本的了解，对澳大利亚的风土人情、人文地理知识等方面有一个大致的把握，方便后面的学习。总之，我还要更加努力，不断探索不断进步，让孩子们体会到音乐的美！



听评课老师的评价意见



总体优质，学生歌唱情感到位，但难点解决的还不够彻底。





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