输血与血型教案2

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输血与血型

学习目标：

知识与能力

1. 了解血型发现的过程，说出 ABO 血型的类型。

2说出人体的血量以及安全输血的原则。

3.介绍血型鉴定的方法

情感态度价值观

4.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。

学习重点：ABO 血型的类型，人体的血量及输血的原则。

学习难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。

教法：讨论法

学习时，首先要结合生活中输血的有关实例，联系血液的功能，以小组合作的方式探讨输血的原因和意义。然后，看书思考、讨论和交流输血应注意的问题，明确 ABO 血型的类型及输血的基本原则。

教具准备 多媒体

学习过程：

一、情境引入：

师：一起交通事中，多人受伤，其中两人由于失血过多，在

送往医院途中死亡。思考，为什么失血过多人会死亡，血液对人有什么作用？

生：血液对人体很重要，担负着人体维持生命活动所必需的各种物质的运输。如果失血过多，各种生命活动就会受到影响，甚至不能正常进行。

　师：对于那些失血过多的伤者，可以采取怎样的紧急救治措施，可以减少人员死亡？

生：输血

　师：在这一过程中，是有血就可以输，还是需要考虑哪些因素？

生：要注意血型、、、、、、

师：本节我们就这方面内容作进一步了解。同学们结合学案展开血型及有关的学习和认识。

二、自主探究，合作交流

学习任务一：认识输血与血型

1.自学教材 P76-77，思考下列问题：

①血型的发现及其血型的类型有哪几种？

②输血的原则是什么？在紧急情况下，如果没有同型血怎么办？

③一个成年人的血量大致相当于本人体重的多少？

④一个健康成年人，一次失血超过多少，会危及生命？

超过多少会出现头晕、眼前发黑、出冷汗等症状？

⑤一个健康成年人，一次献血为多少不会影响身体健康？

2.展示自学成果，小组代表回答上述问题。

3.小组讨论：我国目前实行无偿献血制度，将来你长大了，你愿意

参加无偿献血吗？

4.拓展反思：

1、输血是抢救危重病人的一种重要措施。但输血的时候，应以______为原则，否则输血后受血者血液中的____________会凝集成团，妨碍血液循环。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的_________型血。

2、李艳同学是一名大学生，学校号召大学生义务献血，她主动报了名。报名后，她参加了体检，验了血型，医生说她是万能输血者。

李艳同学最后无偿献血 200ml。

回答下例问题

1） 李艳的血型是 A、B、O血型中的哪一种？

（2） 献血 400ml 会不会影响她的身体健康？

4.拓展反思：献血前为什么要对献血者做健康检查？

三、总结：由学生完成

（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。

四、尝试应用：

ABO 血型除了输血外，还有什么用途？举例说明。

临床上对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，常分别给他们输入什么血液成分，为什么？

五、诊断评价：

1、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（ ）

A. A 型血 B.B 型血 C.AB 型血 D.O 型血

2、当成年人一次失血超过 800~1000ml 时，会出现的症状是（ ）

A.发生生命危险B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等

C.不影响健康 D.立即死亡

3、用直线将下列患考与应该给他们输入的血液成分连起来。

大面积烧伤患者 浓缩红细胞悬液

严重贫血患者 浓缩血小板悬液

血小板减少症 血浆

一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的同型血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能血，抽我的血。”请问

你知道小强的血型是 ABO 血型中的 型。

这次小强给伤员输了 200ml 血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。

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