常见的天气系统教学设计

以下为《常见的天气系统教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

常见的天气系统教学设计

高一地理组 杨某某

教学内容

《常见的天气系统》是第二章第三节内容，它在前两节的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。本节课要求学生能结合实例，说明锋面系统的特点及其影响下的天气情况。这既是本课时的重点、难点。也是高考的重点。

学情分析

学生通过前面的学习，已具备一定分析能力，加之生活知识的储备，对锋面系统较易理解。所以授课时，引导学生理论联系实际，从生活入手，从基础知识入手，采用比较法、归纳法自主探究，重点、难点就会迎刃而解。

教学目标

1、知识与技能

（1）能判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后天气变化特点。

（2）能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象。

2、过程与方法

学生在教师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、讨论等学习活动 ,建立空间概念，提高绘图能力。

3、情感态度价值观

学生亲身经历知识的形成过程，在自主学习与合作探究中激发学生探究地理问题的兴趣 。

教学重点、难点

1、掌握两种锋面的成因及对天气的影响

2、如何区分冷锋和暖锋

五、教具

准备多媒体课件，FLASH展示，力图通过多媒体辅助教学的方式，实现学生课堂的真正高效。

多媒体教学法、传授法、案例分析法、引入法等

教学过程

以生活经历为背景，让学生写出如果自己播报天气的话怎么播报。教师以此引入。“学习生活中的地理”，回放“中央气象台播音员的播放视频”的天气预报导入，引出本节课学习主题──锋与天气。

以下从教师活动、预设学生活动及本人的设计意图三个方面详细阐述整节课的教学安排。列表如下：

教师活动

预设学生活动

设计意图



播放歌曲阳光总在风雨后

学生课下写总结如何播报天气预报，上课展示

了解学生实际，趣味引入。



播放视频“天气预报”。提示学生。

1.注意观察天气的图变化。

2.注意主持人的语言。

观看视频

以“某日天气预报”这一视频引入学习内容，激发学生兴趣和探究欲望，



引入新课：不同地区不同时间不同的天气状况是受不同的天气系统影响的。

板书：天气系统──锋面

记笔记

初步接触“天气系统”这一概念。

确定学习目标。



锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P41和学案资料图一，思考问题：

1.什么是气团？

2.什么是锋面？锋线？锋

从课本找出记笔记

自主学习

结合课本

加深理解



3.分别讲解冷暖锋，通过视频、课件等展示，讲解。

 阅读课本，总结基本知识

掌握冷锋和暖锋的基本知识。



4．展示课件，让学生总结

学生展示掌握情况

提高效率，逐渐掌握



5.合作探究,教师引导学生讨论,总结得出结论。

先做题,再总结

加深体会,以题带点.



通过以上设计，本人认为整堂教学，教师能够实现教学目标，体现了教师引导、解释、剖析以及延伸的整个教学环节。学生通过写天气预报、看课件、读课本、做习题等教学环节实现了对知识的良好掌握。达到“高效”，达到“智慧”。

板书设计

常见的天气系统一、锋面系统与天气1、气团的概念和分类2、锋面系统（1）?概念：冷暖气团的交界面。（2）?结构：一般冷气团在锋面之下，暖气团在锋面之上。（3）?分类：冷锋和暖锋。 A. 冷锋定义、符号、过境前后天气状况

B. 暖锋定义、符号、过境前后天气状况（4）冷暖峰典型实例

3、如何区分冷锋和暖锋

九、 作业安排

做学生手中的导学案关于这一节内容

教学反思：

本节内容主要介绍了常见的天气系统：通过动态演变及对天气变化的影响。通过讨论、探究等方法引导学生多数结论由学生通过自主学习、观察讨论、对比总结、教师引导、补充得出，以其达到学以致用。教学设计完整，我认为在整个过程中应照顾不同水平的学生，让学生实现真正的“高效”，真正的“智慧”。

预习要到位、讨论要充分、作业要精简、讲解要精准。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《常见的天气系统教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。