“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

徐某某

任教年级、学科

四年级数学

教龄

8



区县

平罗县

学校

平罗城关回民小学



教育教学中的优势和问题分析

优势：

（一）图、文、音、像并茂，能多角度调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣。

（二）直观，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能突出要点，有助于一些教学概念的理解和方法的掌握。

（三）化静为动，反映概念及过程能有效地突破难点。

（四）更强的交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过现实的环境，有利于学生形成认知结构。

（五）通过信息技术真实情景的再现和模拟，培养学生的探索，创造能力。

（六）教学过程的可重复性，有利于突破难点和克服遗忘。

（七）针对性强，使针对不同层次学生的教学成为可能。

（八）大信息、大容量，节约了空间和时间，提高了教学效率。

（九）使一些抽象难懂的概念变成具体的可观的画面图，即化抽象为具体。

（十）信息技术在小学数学课堂中的应用，教师由传统的管理者和解释者的地位转变为技术助理，合作者和帮助者。

问题：

（一）容易忽视学生的合作过程。

合作学习指的是一种教学方法，多媒体程序设计容易忽视学生的合作学习过程，设计学生的反思过程，设计学生表述过程。

（二）有扬弃而不独重多媒体要画龙点睛。

信息技术不是用的越多越好，而是要恰到好处，画龙点晴。还要多给孩子动手的机会，给孩子想象空间，想象的空间同时也是创造、探究的空间。信息技术的优势很多，但使用不当也会有副作用。欲善其事，先熟其器，了解工具的特点，扬长避短，才能发挥其最大的效益。

（三）信息技术的应用容易忽视学生操作能力的培养。

学生的实际操作能力的培养，不能因计算机辅助教学的介入而被忽视。

（四）容易让信息技术成为小学数学课堂交流的障碍。

优秀的课件可以说是教师教学经验，教学思想与信息技术之间无缝结合，适合教学实际的产物。不能仅考虑知识的表现和媒体能否运行，还要考虑学生的感受，

（五）容易出现滥用效果，分散学生注意力。

（六）不能够好的处理传统教学手段与信息技术教学手段的关系。

现代教学手段有其突出的特点，但传统教学手段也有自身的长处；而且至今仍是确有成效且普遍使用的教学手段。因此在教学过程中注意克服传统教学手段的缺点，将传统教学的优点与现代教学手段有机结合，不仅能提高课堂教学的质量与效率，也能改善师生教与学的环境。



研修主题

信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用



研修目标

一、运用多媒体技术能培养学生的空间观察能力，激发学习兴趣。

二、运用多媒体技术演示图形教学中的动态内容，化抽象为形象。

三、运用多媒体技术降低教学难度。

四、创造真实情景、提炼数学问题。

五、利用信息技术，突破图形教学中的重难点。

六、利用信息技术 ，让学生运用图形知识解决生活中的问题。



研修成果

1、多媒体信息技术形象具体，动静结合，声色兼备，学生十分感兴趣，激发了小学生主动获取知识的积极性，恰当地加以运用多媒体信息技术，变抽象为具体，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，提高教学有效性。

2、通过电教媒体使学生清楚的认识转化过程，这样利用多媒体媒体教学使学生强化了感知。

4信息技术与数学教学的有机结合，为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境，让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立，使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。





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