教学设计——德强小学 刘某某《咏鹅》

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教学设计

基本信息

课题

《咏鹅》





工作单位

哈尔滨德强学校 小学部





学员姓名

刘某某

学科

音乐





教材版本

人音版 小学音乐 一年级（上册）



教材分析

歌曲《咏鹅》是人音版小学一年级上册，第4课，可爱的动物中演唱歌曲。《咏鹅》作者黄某某根据唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》创作而成，歌曲为2/4拍，五声宫调式。A+B二段体结构，形象的描述了白鹅仰天高歌，白毛浮绿水的美好景象。歌曲中旋律的起伏，使白鹅对天长歌的形象更加鲜明和生动。

通过学习《咏鹅》歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象——悠闲自在、让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。



学情分析

一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。

歌曲曲调简单、清新、优美，朗朗上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，唱出歌中栩栩如生的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。同时融入打击乐器，教学的同时，丰富课堂内容，提升课堂氛围。



教学目标

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《咏鹅》。

3、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化，音乐旋律，边唱边表演。

4、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点，尝试为歌曲伴奏。



教学重难点

教学重点：边唱边用适当动作表现歌曲，融入木鱼、碰钟打击乐为歌曲伴奏伴奏。体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。

教学难点：歌曲中出现的休止符，演唱准确。引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。



教学过程 （体现“课堂教学中学生核心素养的培育” ）



教学环节

教师活动

学生活动

设计

意图



一、导入课题

1、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？

2、师出谜语：头戴红帽子，身穿白某某，脚穿红袜子，唱歌伸脖子。

多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。

3、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？

师：是谁写的？能不能给老师们背诵一下？

生背诵诗歌。

4、师：我们进行配乐诗朗诵《咏鹅》

背景音乐《咏鹅》（歌曲伴奏）

生：鹅、白鹅。

白色的羽毛、圆圆的头顶、红色的脚掌、走起路来晃动身体、会在水面划水。（鹅的主要特点：扁嘴巴、圆额头、白某某、红脚掌、擅长游泳……）

生：《咏鹅》。

生：《咏鹅》唐

骆宾王

以谜语的方式导入，丰富课堂，提升趣味性。

以学生做熟悉的诗词引导出歌曲的歌词：《咏鹅》配乐诗朗诵，背景音乐引出歌曲。（初听伴奏）



二、

教授新课

节奏练习

1、师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我们把这种喜爱之情用最美的歌声唱出来吧，先来听听小朋友们是怎样唱的吧。

2、在歌曲中小朋友用轻快、活泼的声音来模仿了鹅的叫声，我们一起来模仿一下：

节奏：X XX / X 0 /

鹅 鹅鹅 鹅

3、学唱第一部分：

节奏：X X / X 0 / XX XX / X - /

鹅 鹅 鹅， 曲某某 向某某 歌

4、学生齐唱第一部分

5、自主学习：第二部分

节奏：X X / X XX / X X / X - /

鹅 鹅 鹅，曲某某 向 天 歌。

6、两段节奏做对比，进行对比学习。

7、师：用你的肢体动作，表现出鹅的样子、游水的状态。

（巩固歌曲，进行适当的展示）

8、完整演唱歌曲。

播放歌曲《咏鹅》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。

休止符，做简单说明，加入手势“两手摊开”表示空拍。

按节拍画出节奏，进行朗读节奏练习。

学生尝试，自己画出节拍，进行试唱。

学生完整演唱歌曲。

引出第一组节奏练习。“0”表示休止符 空拍要干净利落的结束。

两段节奏对比学习，突出休止符的运用特点，节奏变化。





师：老师为大家带来了两位新朋友：

看看这个来猜猜它的名字：鱼的形状，木头制成，叫做木

模仿：打击乐器

木鱼、碰钟演奏

 扩展学习，融



三、扩展学习

鱼。

外形像缩小的钟，碰撞发出声音，叫做碰钟。

3、两种打击乐器，对比声音长短：

木鱼：短音乐器。碰钟：长音乐器。

融入歌曲，教师示范，加入打击乐器。

方法，听辨乐器音色。（教师演示演奏方法，学生模仿。）

入打击乐器：木鱼、碰钟。丰富音乐课堂。



课堂小结

生活中到处都是音乐，注意细心观察生活中的事物，你也能称为小诗人、小音乐家，把生活中的美好演唱出来。把歌曲表演唱给爸爸、妈妈听。



布置作业

1、把学会的歌曲唱给家人听，边听边表演。

2、当课下的小老师，把你学会的歌曲教给你的朋友，让她们也唱一唱。





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