苏某某教学设计

以下为《苏某某教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

初中英语学科教学设计模板：

教学设计



课题名称Module 3 My new school Unit 1 There are thirty students in my class.



姓 名

苏某某

工作单位

渭南中学



地市区县

**_*经开区

年 级

七年级



学 科

英语

教材版本

外研版



一、教学内容分析



本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。



二、学情分析



通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在课堂预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。



三、教学目标



1. 知识目标：掌握下列重点单某某和词组的意思及用法there, forty-six, computer, map, dictionary, wall, library, picture, television, right, fifteen, sixty, seventeen，eighteen, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, any, tree

2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：there is / there are

Can introduce one’s classroom.

3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。



四、教学策略选择



不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。

1、认知策略：联系，归纳，推测等技能。

2、调控策略：从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。

3、交际策略：学习运用恰当词语介绍教室和学校。

4、资 源：通过其他资源获取更多自我介绍的信息。

5、自学策略：能借助词汇图掌握单某某，形成话题联想的习惯。

6、合作学习策略：关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。

7、其他策略：培养联想能力，如场所与功能的联系。



五、教学重点及难点



1. 教学重点

[1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式

[2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places

2. 教学难点

[1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。

[2] 掌握there be句型。

[3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。



六、教学过程



教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图



Leading-in

Ask some questions：

1、What school are you in?

2、What class are you in?

3、How many students are there in your class?

Ss look the pictures and answer the questions.

1、I am in No. 1 Middle School.

2、I’m in Class Two.

3、There are 30 students in my class.

用学生熟悉的话题导入，使学生有话可说，引起兴趣，为新知识的学习做铺垫。



Revision

Please number off （报数）one by one. I would like to be a number of yours.

Number off.

通过学生轮流报数来热身，调动学生学习的积极性，复习并学习数字，为后面的there be句型结构打好基础。通过老师表达也想成为他们中的一员，来增强学生们集体观念。



Presentation

Present different numbers.

Show the slides that contain pronunciation to the Ss.

Show the pictures to the Ss.

Learn the right numbers.

The students describe the classroom with the pictures.

借助在Starter Module2中已掌握的How many句型，通过图片来温故单某某并学习新单某某。并通过furniture一次的学习，来引出how much句型及回答来突破难点。



Practice and reading

1、Play the tape for the students and let

Them listen and underline the correct answers，then check the answers with the whole class.

2、Let the students read the dialogue and complete the table.

Look at the pictures and talk about them.

2、 Listen and choose the correct picture in

Activity 1.

Listen and choose T or F.

4、Read and complete

the table.

5、Read and answer.

考察学生对阅读材料的理解，培养学生查找细节的能力。通过两人一组对话练习，进一步巩固“there be”句型的口头表达能力。

通过学生观看生动活泼的对话视频并跟读、模仿，能提高学生的语感，提高对英语语音、语调的感悟力和用正确语音语调进行口语输出的能力。



Language points

Explain the new

Find out the Language points in the dialogue.

加强学生知识能力的培养。



Practice

Show the exercises on the screen

Word spelling

巩固所学知识。



Group work

Let the students work in groups to describe the classroom.

Work in pairs

利用对自己教室的描述，培养学生的语言运用能力。通过小组评价，激发学生竞争意识的同时，也大大激发了学生们的求知欲。特别是优等生，会找老师或者借助于字典来对教室进行更为详尽的描述。此活动也是教师对学生进行爱护班级公共财产教育的好契机。



Summary & Homework

Summarize what we have learned

Words and phrases

Sentence patterns

Homework





七、教学评价设计



考虑到七年级学生的心理特征，我更注重多媒体教学，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。从语言的输入到语言的输出，培养学生的综合语言运用能力。基本上遵循了听说导入兼顾读写的理念，采用了直观教学和小组合作教学，教学语言符合语言学科的特点，来完成预定的教学目标。



 八、板书设计



Module 3 My new school

Unit 1 There are thirty students in my class.

It’s really big.

How many +可数名词复数 are there?

How much +furniture is there?

There is a lot of furniture.



九、课后反思



1、这次录像课时间比较紧张，所以从心里和课件准备上略显仓促，课件有两处明显的错误，On the wall/in the wall There is a window______ the wall. 和布置作业时7、8写成了6、7。

以后一定要认真准备，不打无准备之仗。

2、学生第一次录课，有点紧张，课堂气氛没有平常的活跃，且参与课堂度也没有平常高。

3、课堂内容可以适当取舍，由于面面俱到导致重点句型There be的教学不是很突出。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《苏某某教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。