原地双手胸前传接球和行进间运球教学设计与反思 (1)

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原地双手胸前传接球和行进间运球教学设计

顺平县中学：杨某某?

教学内容

篮球：1．原地双手胸前传接球；

　　　2．行进间运球





教学目标

1． 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感；

2． 技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；

3． 情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。



课的部分

课的内容

组织教法和学练法

时间

安排

练习

次数







教师活动

学生活动









准

备

部

分

7’

1． 体育委员整队、报告人数

2． 师生问好

3． 提出本课教学目标与要求

4． 检查服装，安排见习生

5． 舞蹈“兔子舞”

“left,left　－right,right－　go,turn around－go,go,　go!”

1) 单人跳

2) 前后搭肩跳

要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。

1． 组织：集体练习

2． 教法与步骤：

1） 教师边讲解边示范

2） 教师口令指挥学生练习单人跳

3） 集体纠正

4） 教师用音乐指挥学生练习前后搭肩跳

1．体育委员四列横队整队

2．要求：快、静、齐

3． 集合队形：

????????

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舞蹈练习队形：

4． 学练法与步骤

1） 观察教师示范、理解动作要领

2） 听口令练习单人跳

3） 根据音乐节奏练习前后搭肩跳

5． 要求：

1） 前脚掌着地

2） 能跟上音乐节奏

2’

3’

2’

5~6

5~6





基

本

部

分

基

本

部

分

34’

一．原地双手胸前传接球

1． 熟悉球性

1） 双手弹拨球

2） 环绕颈部交接球

3） 环绕腹背交接球

4） 环绕单腿交接球

5） 环绕双腿交接球

6） 双手抛接球

7） 单手抛接球

教学重点：球感

教学难点：动作协调

2．原地双手胸前传接球练习

1） 模仿练习

2） 反弹传接球练习

3） 近距离双手胸前传接球练习

4） 远距离双手胸前传接球练习

5） 自定距离传接球练习

教学重点：迎、接、收

教学难点：接球后的后引缓冲动作

2． 组织：每人一球，同时进行练习

3． 教法与步骤：

1） 教师示范，同时归纳、讲解动作要领

2） 观察学生练习

3） 集体纠正

4） 教师用音乐指挥学生练习

1．组织：二人一球练习

2．教法与步骤：

1）学生练习

　　2）归纳、诱导、纠正错误动作

　　3）教师示范、讲解

4）学生练习时巡回辅导，OT；上，给予学生提示与鼓励

5）提示学生如何观察与评价动作

6）教师用音乐指挥学生练习

1．讲解示范与练习队形同上：

2． 学练法与步骤

1） 观察教师示范，理解动作要领

2） 一人一球练习

3） 按音乐节奏练习

3． 要求：尽可能不掉队

1． 讲解与示范队形同上（略）

2． 学练法与步骤：

1） 认真听讲、仔细观察示范、理解重点

2） 观察对比示范、回答教师提问

3） 二人一球练习

（1）－（4）

4） 按音乐节奏调节距离做传接球练习（5）

3．要求：动作到位

7’

9’

各节

2x8拍

3~4

7~8

8~10

8~10

8~10





基

本

部

分

二．行进间运球

1． 原地运球

1） 高、低运球　

2） 体前换手运球

2． 行进间运球

1） 向前运球

2） 急停急起运球

3． 综合练习

left, left左手向前运球两次

－right, right右手向前运球两次－go, turn around急停急起－go , go, go 原地低运球三次

教学重点：腕动指压

教学难点：运球节奏

4． 行进间运球接力赛

方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。当回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依此类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定胜负。

1．组织：

一人一球，同时进行练习。

2．教法与步骤：

1）教师示范、讲解

2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）

　3）集体纠正

　4）教师用口令指挥学生练习（3）

　5）教师用音乐指挥学生练习（3）

1．接力组织：

全班分成八组同时进行

2．教法与步骤：

1）教师示范

2）教师讲解比赛的方法、规则

3）组织学生比赛

1． 行进间运球队形同上

2． 学练法与步骤：

1） 观察教师示范，领会动作要领

2） 根据教师手势、信号进行练习（1）、（2）

3） 听教师口令练习（3）

4） 按音乐节奏练习（3）

1． 接力讲解与练习队形：

2． 学练法与步骤：

1） 理解练习方法

2） 学生练习

3） 分组做接力比赛

3．要求：遵守规则

4’

4’

2’+2’

6’

9~10

9~10

4~5

4~5

3~4

3~4

1

2





结束部分

4’

1． 放松整理活动

1） 舞蹈（持球波浪操）

2） 自创造型

2． 小结讲评

3． 收回器材

4． 师生再见

1． 组织：全班集体进行

2． 教法与步骤：

1）学生练习时，提示学生放松

2）简要讲解自创造型方法

1． 队形同上圆圈形

2． 学练法与步骤：

1） 在音乐伴奏下放松

2） 自创造型

3．要求：造型优美，富有表现力

2’30”

1’30”

2

1



场地器材

篮球场1片，篮球41只，

录音机1台，标志物若干

心率曲线图（略）

平均心率：130~135次/分

最高心率：170~180次/分

练习密度：30~35%





教

学

反

思

从这节课看，应该说教学目标的达成度是比较高的，教学效果比预期的设计还要好。学生除了掌握所学的技术外，在体能也得到了有效的锻炼，课的密度、练习的量和强度相对较高。整个课堂学习气氛活跃,各教学环节的衔接还是比较自然流畅的。?

1.成功之处?。①定位准确。不要期待一节体育课的面面俱到，只要学生能真正有所学，有所获，身体得到有效的锻炼就足够。教学是一个长期的过程，学生的体能素质提高也不是一两次就能解决的，需要日积月累。②情绪良好。情绪是可以互相传染的，教师的情绪直接决定授课效果，应该说教者的轻松让学生有自由发挥的空间。③师生互动，适时点评。体育课不是教师表演的舞台，不论是教师的“教”还是学生的“学”，体育课都是以学生的自身身体练习体验来掌握动作技术，发展体能的，学生才是真正的主角。因此充分调动学生的学练积极性，发挥其主体作用才是有效或高效课堂的基石,同时教师的适时点评和总结是必须的也是必要的。?

2.不足之处。①原地传接球时练习队形的间距没有调整到足够的理想的宽松状态。②教师要求学生二人一组练习时，对另一学生手中多余篮球处理不够合理，就是简单的学生放在两脚之间，这在一定程度上影响了学生的学练。③在行进间传接球技术的徒手练习时，无球进行徒手练习，对有球的学生应该让其把球抛起然后跨步接球这样效果会更好。④教师的作用还太突出，讲评时应当更多的让学生参与。





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