柳永《雨霖铃》公开课-优秀课件

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柳永

猜猜他是谁？

他的歌被人到处传唱，“凡有井水处，皆能歌柳词。”

他自称“白衣卿相”，“奉旨填词”。

他出身官宦世家，祖父、父亲、叔叔、哥哥都中进士，他满腹才华，却到五十四岁才被赐进士。

他是北宋第一位专业词人，婉约词风代表。

雨霖铃

柳永

学习目标：

1、了解柳永其人及其作品特点；

2、通过诵读品味词中意象，体会作者情感；

3、鉴赏词中虚实结合、情景交融的艺术手法。

《雨霖铃》这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。相传马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打在黄鸾的金某某，耳闻铃声，勾起了往事，玄宗因悼念杨贵妃而作此曲，寄托哀思。曲调自身就具有哀伤的成分。

这首词是诗人因仕途失意，离开汴京南下时，不得不与心爱的人离别时所作。

解题

初读：感悟情感

寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。

　多情/自古/伤/离别，更/那堪、/冷落/清秋节，今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说？

雨霖铃 柳永

再读：抓意象、析情感

说说作者是如何通过写景（选择什么意象）

来准确传情的

1、找意象：

2、析特点：

3、绘画面：一幅 的 的图画。

4、营意境：

5、悟情感：

寒蝉、长亭、雨、兰舟、波、霭、天、酒、杨柳、风、月

凄清萧瑟、迷蒙辽阔、缠绵悱恻、凄凉清丽

孤独寂寞、抑郁难舍、

孤寂痛苦

课堂小结：

①这首词运用虚实结合、情景交融的手法，②通过写离别时的实景：蝉、雨、长亭、兰舟；别后的虚景：波、霭、酒、杨柳、风、月，③描绘了一幅黄昏送别图，④营造了凄凉的意境，⑤抒发了词人与所爱之人难分难舍的离别之愁。

手法+意象+意境+情感

作业：背诵《雨霖铃》

本节课结束

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