金某某关小学改革方案

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金某某关小学改革方案

宋某某

第一部分 学校办学现状分析

一、基本状况

金某某关小学位于名震遐迩的金某某关口，创建于1952年。2011年11月金某某中心小学3-6年级并入金某某中学，更名为金某某中小学，2016年7月中学部并入泰山中学，更名为金某某关小学。

金某某关小学是一所寄宿制农村不完全小学。现有4个教学班，36名学生，教职工20人。学校占地面积10046平方米，校舍建筑面积3020平方米，其中教室建筑面积1186平方米，宿舍建筑面积1625平方米，食堂建筑面积209平方米，操场面积3500平方米；有教学楼、综合楼各一座。学校现有图书13672册，其中学生用书10592册，生均294 册，教师用书3080册，师均 154 册；内部设施均按省颁一类标准配备；现代化教学设施齐全，部室配备管理到位。

学校始终坚持“质量立校，管理治校，科研兴校，文化育人”的办学理念，学校管理水平不断提高，广大教师以身作则，注重学生全面发展，各项工作都取得了显著的成绩。近几年来师生获得国家省市区近百项奖励， 2010年学校被评为市级规范化管理学校，2011年被评为市级卫生先进单位，2012年获得省市教学优秀论文评比活动组织奖，2013年被授予市级安全管理规范学校。2014年被授予市级卫生先进单位。2013、2014、2015年普高、重点高中上线率均居印台区前三名，2016年中考普高上线率居全市第一名，2018年六年级毕业测试中，综合排名全区第四，科学、英语全区排名第二、第四名。

二、改革优势

1、重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标，推动个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强教师精神家园建设，加快了青年教师成长的步伐，多年来，教师在学校领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强，能积极参与教科研活动，主动撰写教学论文，取得了一定成果。

2、生活化德育已经成为学校的特色品牌。从学生一入学，就按照学生自身发展的需要制定德育计划，加强学生政治、思想、道德、心理“四个素质”的养成教育。切实加强“德育工作的纵向三层级管理”——班级管理、团委管理、学校教育管理。分年级制定年级德育主题系列。使得德育工作机构健全、方法灵活、内容具体、可操作性强，取得了明显效果。各年级分重点、特点，形成了“有目的、有要求、有主题、有议程”的规范化的年纪系列主题。即：三年级——以养成教育和学会负责为主题，四年级——以法制教育和学会关心为主题。五、六年级——以前途、理想教育和学会关心为主题。

3、重视课程改革，生态课堂构建呈现新气象。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变教师的教学观念，推动教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，积极参与区市级研讨活动，为教师搭建展示平台，加快了教师的专业发展步伐，学校教学质量近年来稳中有升。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。

4、学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，举办校园文化艺术节、书法、绘画、写作、科技模等兴趣小组活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。

三、制约因素

1、由于多种因素，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。

2、从教师队伍的年龄结构来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

四、师资保障

加强学校领导班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

五、后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

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