优化教学设计 刘某某

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教学设计

课题：Unit 6 Do you like bananas?

(Section A 1a-2c)



科目：英语

教学对象：初一年级

课时： 1课时



提供者：刘某某

单位：*_**学



一、教学内容分析



 本课是初一英语第六单元的第一个课时，话题为询问他人对食物的喜好。作为本单元的导入部分，主要内容为：1.学习9个关于食物的新单某某；2.学习询问他人喜好食物的一般疑问句及回答。本课时主要通过设置多样化、趣味性的活动带动学生积极性，培养语感。



教学目标：



知识与技能:

1.记忆单某某:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread。

2.掌握和运用询问你喜欢某物的交际用语以及简略回答:

—Do you like…?

—Yes, I do./No, I don’t.

过程与方法：

1.通过师生问答、两两对话等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。

2.通过图片提供物体的名称,运用实际例子,感知、学习Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.围绕上面的句型展开操练。

情感态度与价值观：

通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神。



学习者特征分析



本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。



教学重点及难点



重点：

1.含有like的一般疑问句句型及简略回答。

2.部分食物名称的记忆。

难点：

1.含有like的一般疑问句句型及简略回答。

2.能根据所学内容自己编对话。



教学过程



教师活动

学生活动

设计意图



Lead-in (3 min)

Ask the Ss:

Do you still remember the sports things we’ve learned?

Do you have a soccer ball?

Do you like soccer?

Answer the three questions and review the sports things.

从上一个单元Do you have…入手,复习旧知,在此基础上提出问题What food do you like to eat after sports?自然过渡到本单元like的教学内容。



New words(10 min)

1. Show some pictures and ask the following questions:

What is this/that?

What are these/those?

Write on the blackboard, use phonetic synmbol to teach how to remember these words.

Answer the two questions, and practice writing.

利用图片教授新词，图文结合，加强记忆；利用音标教单某某



Match work(4 min)

Ask the 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、反思



教学重点高效完成。在利用图片教授单某某时，可板书音标，根据音标教学单某某。缺少测验环节，可以把图片取下，单某某擦掉，采取两组竞赛的模式，让同学上台把图片和文字配对，并将单某某写下来。先完成五个单某某的小组获胜。

在讲解新单某某的时候，可以将单某某和句型结合起来，教完单某某后就问：Do you like ...?

在实际教学过程中，游戏环节学生的积极性比较高。但是没有让学生按照老师的范例进行操练，缺少了当初设计的趣味性。

实际教学过程中，句型操练的时间较少，且两个Practice略有重复，可修改设计为从控制性操练到半控制性操练

多一点英语课堂用语。

















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