参评教案1
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课型
新 授
课时
1课时
授课
班级
18焊工
课题
三面视图的形成及其投影规律
教
材
分
析
《机械制图》是中等职业技术学校机械类专业基础课程。本章是基础阶段中的理论基础单元，而本节更是基础的基础，是学生初步建立空间概念的开始。对以后环节的学习起着至关重要的作用。同时对培养学生的形象思维能力和空间想象能力也发挥着重要作用。
教
学
目
标
知识目标
理解三视图的形成过程。
熟练掌握三视图与物体方位间的关系和投影规律。
德育目标
培养团结合作、独立思考严谨求实勇于创新的作风。同时增强学习兴趣及自信心。
能力目标
培养学生理解领悟、主动思考、自我总结的习惯。
教
学
方
法
教 法
目标驱动法、卡片法、设疑激趣法、演示法。
学 法
理解领悟法、主动思考、自我总结
教学重点
三视图的形成。
三视图的投影规律和六向方位关系。
教学难点
三视图的投影规律和六向方位关系。
三维到二维转换、空间想象能力的培养。
教学反馈
教 学 过 程
教 法
学 法
旧知常温
根据上次目标卡片的填写情况，大家已经掌握了上一节课的内容，达到了预期目标，现在，来回顾一下上次课的重点，看看你达到学习目标后奖励自己的笑脸是不是依然还在微笑。下面看屏幕：
1、什么是正投影法？（看课件回答问题）
2、正投影法的基本性质？（学生回答，教师利用直线教具举例再提问）
展示课件
演示法
举例法
启发引导
积极思考
回答问题
新课引入
我们知道，用正投影法，在一个投影面上，得到一个视图，只能反映物体一个方向的形状，不能完整反映物体的形状。（下面请同学们观看多媒体课件演示，以垫块为例。一个投影只能反映垫块的一个平面，而垫块的左边、上边等其他方向的则不能反映，那么如何解决这个问题呢？请同学们思考一下。）
刚才同学们都能想到多利用几个投影面，得到不同方向的视图来表达垫块的各个平面，那么最好的方法是什么呢？下面我们来看一下。
在这个演示过程中，我们发现，要表示垫块完整的形状，利用三个相互垂直的投影面来投影就可以表达清楚。下面我们师生共同来研究三投影面和三视图是怎么形成的？
展示课件
演示法
启发引导
进行提问
课件演示
激发兴趣
教师引导
设 疑
观察思考
回答问题
积极思考
教 学 过 程
教 法
学 法
新
授
XXXXX重
点
新
授
XXXXX重难点
新
授
XXXXX重难点
练习
强化新知
，突破难点
小结
作业
三投影面体系的建立：
1、正投影面，简称正面，用字母V表示；在正面上得到的视图称为主视图；
2、水平投影面简称水平面，用字母H表示，在水平面上得到的视图称为俯视图；
3、侧投影面简称侧面，用字母W表示，在侧面上得到的视图称为左视图。
4、三投影面交线分别为：x轴，y轴，z轴
1、演示假想的三投影面，指出代表字母，三者的垂直关系，三个投影轴。
2、把模型放在三投影系中，由前向后。由左向右、由上向下进行投影得到三视图。
3、演示三投影面打开过程，使空间三视图展开成平面三视图，完成空间到平面的转换。
二、三视图投影规律
1、在黑板上画出垫块三视图，画完后指出垫块有长宽高 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
观察思考
并积极回答课堂问题
观察思考
积极回答课堂互动
学生进行
画图练习
学生诵读
1分钟记忆
学生观察思考
积极思考
回答问题
学生互动
学生互动
培养学生独立思考问题、解决问题习惯
§2-2三面视图的形成及其投影规律
三投影面体系的建立：
1、正投影面→V→主视图；
2、水平投影面→H→俯视图；
3、侧投影面→W→左视图。
二、三视图投影规律
主、俯视图——长对正
主、左视图——高平齐
俯、左视图——宽相等
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