细胞分化形成组织教学过程记录

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“细胞分化形成组织”教学过程记录

一、创设情景 导入新知

播放动画展示人类由1个受精卵通过细胞分裂、分化发育成人体的过程，提高学生兴的趣、提供感性素材让学生很自然的体验到细胞通过分化形成细胞群，最后形成生物体。达成“了解细胞分化形成组织”的教学目标。

二、讨论学习，构建新知：

1、展示感性材料：口腔细胞上皮组织（1号细胞群）；软骨、血液、脂肪组织（2号细胞群）；骨骼肌、心肌、平滑肌组织（3号细胞群）；神经组织（4号细胞群）的图片。

2、组织讨论：分小组进行，小组内设主持人、记录员、发言人、噪音控制员，分别负责组织讨论、做小组讨论记录、上台发表本组讨论结果、维持小组内讨论的纪律。

3、指导讨论：让学生有目的地讨论，各组有一个明确的问题讨论，然后由发言人上台介绍本组的发言结果，其他组认真倾听，可以提问，相互交流，达成“理解组织的概念”、“小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养”、“通过观察归纳出陈述性知识”等目标。

问题如下：

1号细胞群形态、结构上有什么特点？

2号细胞群形态、结构上有什么特点？

3号细胞群形态、结构上有什么特点？

4号细胞群形态、结构上有什么特点？

1号细胞群功能相同吗？如果相同试分析1号细胞群有什么功能？

2号细胞群功能相同吗？如果相同试分析2号细胞群有什么功能？

3号细胞群功能相同吗？如果相同试分析3号细胞群有什么功能？

4号细胞群功能相同吗？如果相同试分析4号细胞群有什么功能？

4、综合讨论结果：

在综合各组的讨论结果后，让学生用自己的话总结组织的概念，达成“理解组织的概念”、“培养概念内化能力”的目标。

5、对于第一部分内容“人和动物具有四种基本组织”通过课本上的活动小组合作共同完成表格：

主要结构特征

主要分布位置

功能

举例



上皮组织

细胞 排列紧密，细胞间质少









结缔组织

细胞间质发达









肌肉组织

主要由肌肉细胞构成









神经组织

主要由神经细胞构成









 达成“识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征”、“领悟结构和功能相互适应的重要原理”的目标

6、知识拓展

类比动物的组织，让学生自己总结出植物主要组织及各组织的特点，老师进行引导和完善，达成“说出绿色开花植物的主要组织”的目标

三、课堂小结，师生共同总结本课知识点，使知识系统化。

四、课堂练习，巩固新知

1、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，这说明皮肤可能含有哪几种组织？

2、你能从叶片中找到几种组织，它们各有何功能？

3、当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？

以练习题的形式将知识与生活联系起来，学以致用。

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