数值计算教学设计

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数值计算教学设计

课题：数值计算

课时：1课时

教学目标：

一、知识与技能：

1.掌握excel的启动方式，了解excel的界面组成

2.了解excel中主要考察的函数并能掌握在excel中函数计算的方法

二、过程与方法：

3.能利用excel解决生活实际需要的运算问题

4.培养学生自主学习、协作学习的能力和探索解决问题的能力

三、情感态度与价值观：

5.培养并强化学生自主探索学习的意识、相互协作学习和解决问题的意识 。

6.养成正确认识信息技术能力的意识，培养学生使用信息技术为生活服务的意识，形成良好的信息素养。

教学重点：

利用函数进行数据计算的操作方法

教学难点：

利用函数计算时数据区域的选取

教学方法：

演示操作法，自主学习，合作学习

教学媒体：

多媒体教室

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图





导入新课

新课讲授

操作练习

小结

课后巩固

紧张的期中考试已经结束了，令大家最忐忑的时刻就是公布成绩的那一瞬间，是不是？现在正在进行成绩的统计，有没有谁帮助老师进行成绩核算呢？

PPT 展示例题1

现在，我有一个任务没有完成需要大家的帮忙。

PPT展示例题2

比较一下我们计算这两个例题整个人过程中有什么不同

在例题2中，涉及的数据量较大，数据之间的关系比较复杂，我们用人工计算方式在短期内无法解决问题，老师采用信息技术数据计算方式进行了计算，我们来看一下谁是第一名

PPT出示加工后的例题2

今天我们就来学习如何更快更准确的来进行数据的计算，学会之后，我们就可以自己进行成绩的计算。

课题（PPT展示，板书书写）

教学目标（PPT展示）

接下来就让我们一起进入数据计算的世界

教学内容

一、初识Excel

1.excel软件的作用

2.启动方式

3.界面认识

二、数据的计算

1.常用函数：

SUM 求和 AVERAGE 平均数 MAX 最大值

MIN 最小值

2.利用函数计算方法

选定需要存放结果的单元格

确定函数名称

选择数据区域

确认观看结果

教师以求和为例演示操作，讲解注意事项及重点问题（着重实例讲解数据区域的选择）

知识只有在使用当中才能体现它的价值 练习：在文件1.xls中按要求使用函数进行计算 注意事项：数据区域的选择范围的确定，类推时函数名称的确定

请同学们总结一下本节课所学习的的内容以及你掌握的技能，希望学生能够学以致用。

利用本节课所学，计算一下自己的期中考试成绩总分和平均分。



学生回答（小组合作计算，并出示结果）

学生回答（小组合作计算，并出示结果）

小组讨论回答

学生回答

学生齐读教学目标

初步认识Exce，l使用计算机启动Excel并认识Excel的界面组成

学生学习并识记

学生观看学习并根据讲解在Excel表格中实际操作一下，利用实际数据着重练习数据区域的选择

学生练习，教师巡视指导，学生合作解决问题

小组讨论总结回答

学生在课后自行练习巩固

期中考试刚过，还未发布成绩，以期中考试为例引入，能更吸引学生的注意力， 抓住学生的目光

培养学生分析问题，比较观察的能力，增强小组合作意识

直观生动的展示信息技术在数据处理中的优势，加深学生学习信息技术的兴趣

课题引入

明确本节课在学习过程中所要掌握的内容与技能

培养学生实际操作的能力

掌握几个常用函数以及使用Excel中函数进行计算的方法

教师以示例进一步讲解，抓住重点、难点，使学生掌握重点，突破难点，加深学生对知识的理解与掌握同时培养学生自主学习的能力

通过对基础操作的练习，来以此类推学习其它函数，培养学生自主学习，探索学习的能力

培养学生合作意识及总结知识的能力

通过课后练习加深学生对数据计算的掌握，培养学生使用信息技术为生活服务的意识。



板书设计

数值计算

一、初识excel

二、数据的计算

函数计算

常用函数 SUM 求和 确定单元格

AVERAGE 平均数 确定函数名称

MAX 最大值 选择数据区域

MIN 最小值 确认查看结果





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