教学课例研究报告

以下为《教学课例研究报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学课例研究作业模板

课题研修人

王某某

任教学科

五年级



教学课例名称：

《坐井观天》



一、教材分析

理解寓意，从中受到启发



二、教学目标

1.会认“寓、则、沿、际”4 个生字，会写“抬、则、蛙、跳”2.4个生字，积累“口渴”等词语。

能分角色朗读课文。

3.理解寓言故事的内容，体会其中的道理。



三、学生学习能力分析

识字写字，有感情地朗读课文



三、教学策略选择与设计

本课的两则寓言是《坐井观天》和《亡羊补牢》。本课设计采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。我讲的是其中一则《坐井观天》。



四、教学过程

（一）揭示课题，理解题意

1.教师解释“寓言”，板书课题，指导书写“则”。

2.读题，理解“观”“坐井观天”的意思。

（二）初读课文，读准字音

1.自由读课文，标出自然段，画出生字词，练某某。

2.出示生字和词语，认读。

寓言二则 井某某 边际 抬头 青蛙 跳高等词语

小声自由读，把带拼音的字读准。老师检查，指名认读生字。

(1)你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。

(2)采取多种方式检查认读效果。

3.想一想：故事里都有谁，他们之间发生了什么事？

(三)再读课文，读中感悟

1.指名分段读，思考：青蛙和小鸟为了什么事争论起来？

2.朗读第 1 自然段，明确青蛙和小鸟各在什么地方。出示小鸟青蛙位置图。

3.朗读第 2 至 7 自然段。

(1)他们是怎样争论的？边读边找出他们的几次对话。

(2)出示第一次对话，指导朗读第一次对话。

(3)出示第二次对话内容（第 4、5 自然段），感悟第二次对话，相机理解“大话”“无边无际”。

朗读提示:“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（读出不相信的语气）

“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）

(4)出示第三次对话，自由练某某，边读边想： 小鸟和青蛙都是笑着说的，他们的

有什么不同？

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢自信，自以为是；小鸟的话读出真诚、讲道理的语气。

(5)讨论：青蛙和小鸟的看法为什么不一样？谁的看法是对的？学生自治“井”，感受“坐井观天”。

(四)分角色朗读全文（出示头像：一个是小青蛙一个是小鸟）



五、课例研究综述

引导想象，总结全文

1.想一想，青蛙如果跳出井口，他会看到什么，会说些什么？

2.从这个故事中，你知道了什么？

3.小结：

通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学课例研究报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。