教学反思】

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【教学反思】

在教学时通过熟悉的生活情境让学生了解负数在生活中的应用，从而了解认识负数的必要性。本阶段中所指的负数，主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。学生在认识负数的过程中，能更加深切地体会到数学与生活的联系及数学的价值。教学中，我注意从以下几个方面：21教育网

1. 密切联系生活实际，增进对负数的了解。

初步认识负数以后，我让学生结合生活的经验，举一些生活中可用负数表示的例子。学生对负数获得了基于自身经验的不同理解。让学生体会到了正负数是表示在一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。课后我让孩子们去调查、了解生活中的正负数现象，还让学生去查一下有关负数产生原因的资料,然后在课上讨论汇报。21·cn·jy·com

2. 在具体的情境中感受数的相对大小关系。

初步认识负数后，我通过学习例3以树为起点，让学生在数轴上表示，通过数形结合，学生对于正数和负数获得了更深的认识。在比较两个负数的大小时，有两种方法：一是在数轴上表示出两个负数，右边大于左边；二是，两个负数，数值大的反而小。这样学生才会对比较两个负数的大小这一数学问题获得主观的认识，从而提高知识的活力。

本节课教起来似乎觉得轻松，学生学起来也看似轻松，可在解决实际问题的时候，却会发现有各种各样的问题出现。要从具体事例中，知道或举例说明对象的有关特征（或意义），能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象，还需要作进一步的努力！

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